ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور جامعة الأقصى في تعزيز التر...>الوصف

دور جامعة الأقصى في تعزيز التربية التحررية لدى طلبة كلية التربية وسبل تطويره

العنوان بلغة أخرى: The Role of Al-Aqsa University in Promoting Liberal Education among Students of the College of Education and how to Develop it
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الشاعر، عدلي داود محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elshaer, Adli D.
المجلد/العدد: مج36, ع142
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 285 - 321
DOI: 10.34120/0085-036-142-009
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1243878
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | التعليم الجامعي | التعليم الليبرالي | التربية التحررية | جامعة الأقصى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية التحررية | التعليم الجامعي | جامعة الأقصى | Liberal Education | University Education | Al-Aqsa University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى دور جامعة الأقصى في تعزيز التربية التحررية لدى طلبة كلية التربية من وجهة نظرهم، ولتحقيق الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تطوير استبانة مكونة من 48 فقرة، تم تطبيقها على عينة طبقية عشوائية مكونة من 200 طالب وطالبة. وبينت نتائج الدراسة الآتي: 1-أن استجابات أفراد عينة الدراسة في جميع محاور الدراسة جاءت بدرجة متوسطة. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في متغير النوع في محور أعضاء هيئة التدريس، بينما توجد فروق لصالح الذكور في محوري سياسة الجامعة، والمقررات الدراسية. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في متغير السنة الدراسية. 4-توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05≥α في متغير التخصص لصالح تخصص العلوم الإنسانية. في ضوء النتائج، توصي الدراسة بتشجيع الجامعات على القيام بدور يسهم في تعزيز حرية الرأي والفكر والبحث العلمي.

The study aims to explore the role of Al-Aqsa University in promoting liberal education for students of the College of Education from their points of view. To achieve the goal, an analytical descriptive approach was adopted using a 48-item questionnaire applied to a random sample (n=200). Results of the study indicated the following: 1. The responses of the study sample on all the axes of the study came at a moderate degree. 2. No statistically significant differences can be attributed to the gender variable in the faculty axis, while there are differences in favor of males in the axes of university policy and curricula. 3. No statistically significant differences exist as of the school year variable. 4. Statistically significant differences exist as of the major variable favoring the humanities major. The study recommends encouraging universities to play a role that contributes to enhancing freedom of opinion, thinking and scientific research.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.