ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اللغة العربية ومناهجها في مرحل...>الوصف

اللغة العربية ومناهجها في مرحلة التعليم الأساسي: دراسة تحليلية لآراء عينة من معلمي اللغة العربية

المصدر: مجلة ابن منظور لعلوم اللغة العربية
الناشر: الجمعية الليبية لعلوم اللغة العربية
المؤلف الرئيسي: الدرسي، راف الله بوشعراية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بوغزالة، سالمة عطية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع3
محكمة: نعم
الدولة: ليبيا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: إبريل
الصفحات: 326 - 343
ISSN: 2709-6181
رقم MD: 1139347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | معلمو اللغة العربية | المناهج الدراسية | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | المنهج | اللغة العربية | المعلمين | Attitude | Curriculum | Arabic Language | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات معلمي اللغة العربية نحو منهج اللغة العربية ومكوناته، وكذلك الكشف عن الفروق في الاتجاهات تبعا لمتغيرات سنوات الخبرة والمرحلة الدراسية (ابتدائي - إعدادي)، وتكونت عينة الدراسة من (50) معلم، ولجمع بيانات الدراسة تم استخدام مقياس الاتجاهات نحو المنهج إعداد عبد الله لبوز (2010)، وتوصلت الدراسة إلى أن اتجاهات المعلمين كانت سلبية نحو منهج اللغة العربية بمكوناته (الأهداف، المحتوى، طرق التدريس، التقويم) بمرحلة التعليم الأساسي، كما أوضحت أنه لا توجد فروق ذات دلالة في الاتجاهات تبعا لكل من سنوات الخبرة والمرحلة الدراسية (ابتدائي، إعدادي)

The study aims at investigating the attitude toward the Arabic language' curriculum، also it was aim to explore the differ in attitude according experiences and educational level ، the sample consisted of (50) teachers، to collected the data the attitude toward curriculum scale was used in this study، the results reveal that the attitude of teachers toward the curriculum was negative. However، the finding did not find different in attitude according experiences and educational level.
ISSN: 2709-6181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.