ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية بيئة تعلم إلكترونية في...>الوصف

فعالية بيئة تعلم إلكترونية في تنمية القراءة البصرية ومهارات التفكير الحسي لدى طفل الروضة

المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالدايم، رشا محمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع11, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 49
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1139883
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | التعليم الإلكتروني | بيئة التعلم الالكتروني | القراءة البصرية | التفكير الحسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية بيئة التعلم الإليكترونية باستخدام الادمودو Edmodo في تنمية القراءة البصرية لدى طفل الروضة. والكشف عن فاعلية بيئة التعلم الإليكترونية باستخدام "الادمودو Edmodo" في تنمية مهارات التفكير الحسى لدى طفل الروضة. واعتمدت الباحثة على المنهج شبه التجريبي المعروف بتصميم القياس القبلي والبعدي لمجموعتين أحدهما ضابطة والأخرى تجريبية، ويطبق عليها قبليا اختبار مهارات التفكير الحسى ومقياس القراءة البصرية المصور ثم تدرس المجموعة التجريبية باستخدام الأدمودو وتطبق بعد ذلك جميع الأدوات بعديا. تكونت العينة من (٣٠) طفل وطفلة، تراوحت أعمارهم ما بين (5- 6) سنوات بالمستوى الأول لمرحلة رياض الأطفال بإحدى المدارس التجريبية. وجاءت النتائج -وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس القراءة البصرية المصور لصالح القياس البعدي. -وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على اختبار مهارات التفكير الحسى لصالح القياس البعدي. وعلى ضوء النتائج قدم البحث بعض التوصيات والمقترحات.

The current research aimed to detect the effectiveness of the electronic learning environment use of Edmodo in the development of visual reading in kindergarten. And the detection of the effectiveness of the electronic learning environment use of Edmodo in the development of sensory thinking skills of the kindergarten child. The researcher adopted the semi-experiential method know as the tribal and remote measurement of two groups, one experimental and the other contnal, Applied to them tribel the test of sensory thinking skills and the visual reading scale, the test is carried out with the edmodo and then all the tools are applied later. The visual reading scale was applied and the sensory thinking skills were tested. The sample consisted of 30 children between the ages of 5-6 years in The First of the Kindergarten Stage in one of the experimental schools. The results were as follows: -There was a statistically significant difference at (0.05) between the mean scores of the experimental group children in the tribal and post tribal measurements on the visual reading scale for the benefit of the dimension measurement. -There was a statistically significant difference at(0.05) between the mean scores of the experimental group children in the tribal and post tribal measures on the test of sensory thinking skills for the benefit of telemetry. The research present some recommendations and suggestions.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.