ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نموذج مقترح للدور الوسيط لجودة...>الوصف

نموذج مقترح للدور الوسيط لجودة علاقة التلميذ بالمعلم ونظرية العقل في العلاقة بين الوظائف التنفيذية والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Model for the Mediating Role of the Quality of Student - Teacher Relationship and the Theory of Mind in the Relationship Between Executive Functions and Social - Emotional Competence Among First-Grade Students
المصدر: المجلة المصرية للدراسات النفسية
الناشر: الجمعية المصرية للدراسات النفسية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، سماح محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ibrahim, Samah Mahmoud
المجلد/العدد: مج31, ع111
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 193 - 260
DOI: 10.21608/EJCJ.2021.164111
ISSN: 2090-0244
رقم MD: 1140170
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات النفسية | التعليم الأساسي | نظرية العقل | الوظائف التنفيذية | الكفاءة الاجتماعية الانفعالية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نظرية العقل | جودة العلاقة التلميذ بالمعلم | الوظائف التنفيذية | الكفاءة الاجتماعية الانفعالية | تلاميذ الصف الأول الابتدائي | Theory of Mind | Quality of Student | Teacher Relationship The-Executive Functions | Social | Emotional Competence | First Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى اختبار نموذج مقترح للدور الوسيط لجودة العلاقة التلميذ بالمعلم ونظرية العقل في العلاقة بين مكونات الوظائف التنفيذية والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠٢) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الابتدائي (105 ذكور، ٩٧ إناث)، وأظهرت نتائج تحليل نموذج المعادلة البنائية مؤشرات حسن المطابقة للنموذج المقترح، وأن القصور في مكونات الوظائف التنفيذية له تأثير مباشر وسلبي في نظرية العقل وجودة علاقة التلميذ بالمعلم، وأن نظرية العقل وجودة علاقة التلميذ بالمعلم لهما تأثير إيجابي ومباشر في الكفاءة الاجتماعية الانفعالية، وأسفرت نتائج تحليل التوسط لنموذج المعادلة البنائية بطريقة توليد العينات المتتالي Bootstrapping أن جودة علاقة التلميذ بالمعلم ونظرية العقل يتوسطان العلاقة بين مكونات الوظائف التنفيذية والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، وتم تفسير النتائج في ضوء الأدبيات النظرية لمتغيرات الدراسة والدراسات ذات الصلة، وبالاعتماد على هذه النتائج وتفسيرها تم صياغة عدد من التوصيات.

The study aimed to test a proposed model for the mediating role of the quality of student- teacher relationship and the theory of mind in the relationship between the components of executive functions and the social emotional competence among first-grade students, and the sample of the study consisted of (202) students of the first grade students (105 males, 97 females). The results of the structural equation analysis model showed indicators of good conformity with the proposed model, and that deficiencies in the components of executive functions have direct and negative effects on the theory of mind and the quality of student- teacher relationship, and that the theory of mind and the quality of student- teacher relationship have positive and direct effects on emotional social competence. The results of the analysis of the mediation of the structural equation model by the method of generating successive samples, Bootstrapping, that the quality of the relationship student - teacher relationship and the theory of mind mediate the relationship between the components of executive functions and the social- emotional competence of first- grade students, and the results were interpreted in the light of the theoretical literature of the study variables and related studies, and by relying on these Results and their interpretation a number of recommendations have been formulated.
ISSN: 2090-0244

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.