| LEADER |
05136nam a2200253 4500 |
| 001 |
1883111 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/EJCJ.2021.164111
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إبراهيم، سماح محمود
|g Ibrahim, Samah Mahmoud
|e مؤلف
|9 401126
|
| 245 |
|
|
|a نموذج مقترح للدور الوسيط لجودة علاقة التلميذ بالمعلم ونظرية العقل في العلاقة بين الوظائف التنفيذية والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Model for the Mediating Role of the Quality of Student - Teacher Relationship and the Theory of Mind in the Relationship Between Executive Functions and Social - Emotional Competence Among First-Grade Students
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للدراسات النفسية
|c 2021
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 260
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى اختبار نموذج مقترح للدور الوسيط لجودة العلاقة التلميذ بالمعلم ونظرية العقل في العلاقة بين مكونات الوظائف التنفيذية والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٠٢) تلميذ من تلاميذ الصف الأول الابتدائي (105 ذكور، ٩٧ إناث)، وأظهرت نتائج تحليل نموذج المعادلة البنائية مؤشرات حسن المطابقة للنموذج المقترح، وأن القصور في مكونات الوظائف التنفيذية له تأثير مباشر وسلبي في نظرية العقل وجودة علاقة التلميذ بالمعلم، وأن نظرية العقل وجودة علاقة التلميذ بالمعلم لهما تأثير إيجابي ومباشر في الكفاءة الاجتماعية الانفعالية، وأسفرت نتائج تحليل التوسط لنموذج المعادلة البنائية بطريقة توليد العينات المتتالي Bootstrapping أن جودة علاقة التلميذ بالمعلم ونظرية العقل يتوسطان العلاقة بين مكونات الوظائف التنفيذية والكفاءة الاجتماعية الانفعالية لدى تلاميذ الصف الأول الابتدائي، وتم تفسير النتائج في ضوء الأدبيات النظرية لمتغيرات الدراسة والدراسات ذات الصلة، وبالاعتماد على هذه النتائج وتفسيرها تم صياغة عدد من التوصيات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to test a proposed model for the mediating role of the quality of student- teacher relationship and the theory of mind in the relationship between the components of executive functions and the social emotional competence among first-grade students, and the sample of the study consisted of (202) students of the first grade students (105 males, 97 females). The results of the structural equation analysis model showed indicators of good conformity with the proposed model, and that deficiencies in the components of executive functions have direct and negative effects on the theory of mind and the quality of student- teacher relationship, and that the theory of mind and the quality of student- teacher relationship have positive and direct effects on emotional social competence. The results of the analysis of the mediation of the structural equation model by the method of generating successive samples, Bootstrapping, that the quality of the relationship student - teacher relationship and the theory of mind mediate the relationship between the components of executive functions and the social- emotional competence of first- grade students, and the results were interpreted in the light of the theoretical literature of the study variables and related studies, and by relying on these Results and their interpretation a number of recommendations have been formulated.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات النفسية
|a التعليم الأساسي
|a نظرية العقل
|a الوظائف التنفيذية
|a الكفاءة الاجتماعية الانفعالية
|
| 692 |
|
|
|a نظرية العقل
|a جودة العلاقة التلميذ بالمعلم
|a الوظائف التنفيذية
|a الكفاءة الاجتماعية الانفعالية
|a تلاميذ الصف الأول الابتدائي
|b Theory of Mind
|b Quality of Student
|b Teacher Relationship The-Executive Functions
|b Social
|b Emotional Competence
|b First Grade Students
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Egyptian Journal of Psychological Studies
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Dirāsāt Al-Nafsiyyaẗ
|l 111
|m مج31, ع111
|o 0118
|s المجلة المصرية للدراسات النفسية
|v 031
|x 2090-0244
|
| 856 |
|
|
|u 0118-031-111-006.pdf
|n https://ejcj.journals.ekb.eg/article_164111.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1140170
|d 1140170
|
