ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم أداء الهيئة التدريسية في...>الوصف

تقييم أداء الهيئة التدريسية في جامعة عمان العربية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا

العنوان بلغة أخرى: Assessing Faculty Member's Performance at Amman Arab University in Light 21st. Century from the Perspective of Graduated Students
المصدر: المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
الناشر: جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: النصراوين، معين سلمان سليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Nsraween, Mueen Slman
مؤلفين آخرين: أبو حسين، الحارث محمد موسى (م. مشارك) , المومني، جهاد علي توفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 1 - 17
ISSN: 1605-2579
رقم MD: 1140277
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | أعضاء هيئة التدريس | الكفايات التدريسية | طلبة الدراسات العليا | مؤسسات التعليم العالي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم أداء الهيئة التدريسية | مهارات القرن الحادي والعشرين | Assessing Performance of Faculty Members | 21st. Century Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أداء الهيئة التدريسية في جامعة عمان العربية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا، وتكونت عينة الدراسة من (364) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في جامعة عمان العربية في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (2019-2020م)، ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد مقياس لأداء الهيئة التدريسية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وقد أظهرت النتائج بعد تطبيق المقياس وتحليل بياناته، أن درجة تقييم أداء الهيئة التدريسية من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا في الكليات الثلاث (العلوم التربوية والنفسية، والأعمال، والقانون) كانت متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق تعزي للجنس، ووجود فروق دالة إحصائيا على بعد "السمات العلمية والمهنية" ولصالح كلية الأعمال، وبينت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا للتفاعل الثنائي بين الجنس والكلية تعزي للطلبة الذكور في كلية الأعمال.

This study aimed at Assessing faculty members performance at Amman Arab University in light 21st century from the perspective of graduated student, the study sample consisted of (364) students at Amman Arab University In the first semester (2019- 2020), the results showed that the degree of assessing the performance of faculty members was moderate, as the results showed the lack of The existence of differences attributable to gender, also results revealed no statistically significant differences in the means of the "scientific and professional features", dimension and in favor of the business college, a statistically significant differences of bilateral interaction were found between gender and college attributable to male students in the business college.
ISSN: 1605-2579

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.