ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأنشطة الغنائية في إكساب...>الوصف

دور الأنشطة الغنائية في إكساب أطفال الروضة بعض سلوكيات التواصل الفعال مع الأطفال ذوي العوق البصري

العنوان بلغة أخرى: The Role of Singing Activities in Providing Kindergarten Children with some Effective Communication Behaviors with Children with Visual Impairment
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: العطار، نيللي محمد سعد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Attar, Nelly Mohammed Saad
مؤلفين آخرين: مدكور، أميرة محمد السيد أحمد (م. مشارك) , أبو الحمد، إيمان أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 116 - 131
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1140722
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | الأطفال المعاقين بصرياً | الإعاقة البصرية | الأنشطة الغنائية | سلوكيات التواصل الفعال | الدمج التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تصميم مقياس مصور لقياس سلوكيات التواصل الفعال بين الأطفال العاديين والأطفال ذوي الإعاقة البصرية. وهدفت إلى إكساب أطفال الروضة بعض سلوكيات التواصل الفعال مع الأطفال ذوي الإعاقة البصرية. واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي واشتملت عينة الدراسة على ٤٠ طفل في المرحلة الثانية من رياض الأطفال وتم تطبيق البحث في روضة الأطفال بمدرسة بدر المباركة التابعة لإدارة شرق التعليمية بمحافظة الإسكندرية. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة أنه: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس البعدي لسلوكيات التواصل الفعال مع الأطفال المعاقين بصريا ومجموعها الكلي لصالح أطفال المجموعة التجريبية. وتوصي الدراسة بضرورة تقديم دورات تدريبية للأطفال عن أهمية تقبل ذوي الإعاقة البصرية. وكذلك عقد ورش عمل توعوية ومحاضرات لزيادة التقبل الاجتماعي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة ليسهل دمجهم، والاهتمام بتوظيف الأغنية في مرحلة رياض الأطفال لما لها من أهمية في تحقيق مختلف أنواع الأهداف وزيادة سرعة التعلم الهادف.

The study aimed to design a pictorial scale to measure the behaviors of effective communication between normal children and children with visual impairments. It aims to provide kindergarten children with some effective communication behaviors with children with visual impairments. The study followed the semi-experimental approach, and the study sample included 40 children in the second stage of kindergarten. The research was applied in Kindergarten at Badr Al Mubarak School of the East Educational Administration in Alexandria Governorate. One of the most important findings of the study is that: There are statistically significant differences between the mean scores of children of the control group and the experimental group in the post-measurement of effective communication behaviors with visually impaired children and their total in favor of the children of the experimental group. The study recommends the necessity of providing training courses for children on the importance of accepting those with visual impairments. As well as holding awareness raising workshops and lectures to increase the social acceptance of children with special needs to facilitate their integration, and interest in employing the song in the kindergarten stage because of its importance in achieving various types of goals and increasing the speed of meaningful learning.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.