| LEADER |
06262nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1883844 |
| 024 |
|
|
|3 10.31559/EPS2021.9.2.6
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 602353
|a الجراح، ولاء محمد ماجد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور فاعلية البرامج التدريبية للمعلمين الجدد وعلاقتها في تحسين أدائهم من وجهة نظر المشرفين المديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد
|
| 246 |
|
|
|a Impact Training Programs Effectiveness for New Teachers and its Relation to their Performance Improvements as Perceived by Supervisors, Teachers and Principals in Schools at Irbid Governorate
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2021
|g نيسان
|
| 300 |
|
|
|a 424 - 445
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على دور فاعلية البرامج التدريبية للمعلمين الجدد وعلاقتها في تحسين أدائهم من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد. تكونت عينة الدراسة من (500) معلم ومشرف ومدير في مديرية محافظة إربد، تم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوب المسح، تكونت أداة الدراسة من جزئين، الجزء الأول: دور فاعلية الدورات التدريبية حيث أشتمل على (46) فقرة موزعة على أربعة مجالات، أما الجزء الثاني: أداء المعلمين الجدد وأشتمل على (36) فقرة موزعة على أربعة مجالات، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وأظهرت النتائج أن درجة فاعلية الدورات التدريبية للمعلمين الجدد من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين في مدارس محافظة إربد كانت بدرجة فاعلية مرتفعة، كما وأظهرت فروق تعزى للمتغير الجنس لصالح الإناث في دور فاعلية الدورات التدريبية للمعلمين الجدد وعدم وجود فروق تعزى للمتغير المؤهل العلمي والمسمى الوظيفي، كما أظهرت درجة مرتفعة في أداء المعلمين الجدد، وأظهرت أيضاً عدم وجود فروق في أداء المعلمين الجدد تبعاً لمتغير الجنس، والمسمى الوظيفي، وأظهرت فروق في أداء المعلمين الجدد تبعاً للمتغير المؤهل العلمي لصالح بكالوريوس، وجود علاقة إيجابية دالة إحصائياً بين دور فاعلية الدورات التدريبية للمعلمين الجدد في مدارس محافظة إربد ودرجة أدائهم من وجهة نظر المشرفين والمديرين والمعلمين وأوصت الدراسة بضرورة الالتزام من قبل وزارة التربية والتعليم بإعطاء الدورات التدريبية للمعلمين الجدد.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the role of the effectiveness of training programs for new teachers and their relationship in improving their performance from the viewpoint of supervisors, administrators and teachers in Irbid governorate schools. The study sample consisted of (500) teachers, supervisors and administrators in the Irbid Governorate Directorate, chosen in a simple random manner, the study used the descriptive approach in the survey method, the study tool consisted of two parts, the first part: the role of the effectiveness of training courses, which included (46) paragraphs distributed on Four areas. As for the second part: the performance of new teachers, it included (36) paragraphs distributed over four areas, and its validity and consistency were verified, and the results showed that the degree of effectiveness of training courses for new teachers from the point of view of supervisors, administrators and teachers in Irbid governorate schools was with a high degree of effectiveness. Differences, as shown by T. Condolences for the gender variable in favor of females in the role of the effectiveness of training courses for new teachers and the absence of differences due to the variable qualification scientific and job title, as it showed a high degree in the performance of new teachers, and also showed the absence of differences in the performance of new teachers according to the gender variable and job title, and showed differences in The performance of new teachers according to the variable in the educational qualification in favor of a bachelor, and the presence of a positive and statistically significant relationship between the role of the effectiveness of training courses for new teachers in schools in the governorate of Irbid and the degree of their performance from the point of view of supervisors, administrators and teachers. The study recommended the necessity of commitment by The Ministry of Education to give training courses for new teachers.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a تدريب المعلمون
|a التأهيل المهني
|a الإشراف التربوي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a البرامج التدريبية
|a المعلمين الجدد
|a تحسين الأداء
|a المشرفين
|a المديرين
|b Training Programs
|b New Teachers
|b Performance Improvement
|b Manager
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 002
|m مج9, ع2
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 009
|x 2520-4130
|
| 700 |
|
|
|a أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن
|g Abuashour, Khalifah Mustafa
|e م. مشارك
|9 389776
|
| 856 |
|
|
|u 1792-009-002-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1140845
|d 1140845
|
