ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الدراما الإبداعية...>الوصف

أثر استخدام الدراما الإبداعية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي في تدريس اللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي بمحافظة العاصمة عمان

العنوان بلغة أخرى: Drama in Creative Using of the Effect Development the Skills of Innovative Thinking and Cognitive Achievement in Teaching Arabic Language for Fifth Grade Student in the Capital of Amman
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: الحديدى، محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Hadidi, Mahmmud
مؤلفين آخرين: أبو منصور، نصرة سليمان عودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نيسان
الصفحات: 581 - 596
DOI: 10.31559/EPS2021.9.2.14
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1140880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | التحصيل العلمي | اللغة العربية | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراما الإبداعية | التفكير الابتكاري | التحصيل المعرفي | Creative Drama | Innovative Thinking | Cognitive Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى أثر استخدام الدراما الإبداعية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي في تدريس اللغة العربية لدى طلبة الصف الخامس الأساسي بمحافظة العاصمة (عمان)، وتكونت عينة الدراسة من (64) طالباً وطالبة من طلبة الصف الخامس تم اختيارهم بالطريقة القصدية من مدارس التعليم الخاص بلواء القويسمة محافظة العاصمة، وتكونت المجموعة التجريبية من (33) طالباً وطالبة من مدرسة الدرة الشريفة، درست مادة اللغة العربية باستخدام الدراما الإبداعية، في حين تكونت المجموعة الضابطة من (31) طالباً وطالبة من مدرسة قرطاج الدولية، ودرست نفس المادة بالطريقة الاعتيادية، وتم تطبيق اختبار مهارات التفكير الابتكاري واختبار التحصيل المعرفي على المجموعتين قبلياً وبعدياً، وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية مهارات التفكير الابتكاري والتحصيل المعرفي لدى طلبة الصف الخامس الأساسي تعزى لاستخدام الدراما الإبداعية مقارنة بالطريقة الاعتيادية، وقد أوصت الدراسة بضرورة تشجيع المعلمين على استخدام الدراما الإبداعية في التدريس، وإجراء مزيداً من البحوث المتعلقة باستخدام الدراما الإبداعية في مواد دراسية أخرى.

This study aimed at recognizing the effect of using creative drama in development the skills of innovative thinking and cognitive achievement teaching of the Arabic language for fifth grade students in the capital Amman. The sample of the study was intentionally chosen it consisted of (65) students of Fifth grade, the sample of this study was distributed randomly into two groups, the first group was an experimental group that consisted of 34 was taught accordance from Durra alshareefa private school students who was taught according to 31 to creative Drama, the second group was a controlling group which consisted Students from cartage school who was taught in accordance to the traditional methods, after the termination of teaching and after ensuring the validity and reliability in accordance to scientific bases, the innovative thinking test and Achievement test and an appropriate statistical means had been used the result showed there was statistical difference in the developing creative thinking skills and achievement for fifth grade in favor of using creative drama the study ends with some recommendations to use creative drama in teaching and make more researches in other subjects study.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.