ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تتبعيه للتدريب الميدان ب...>الوصف

دراسة تتبعيه للتدريب الميدان بين الواقع والمأمول في ظل الجودة والاعتماد

العنوان بلغة أخرى: Tracking study for Field Training between Reality and Perspective in the Light of Quality and Accreditation
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: عبدالرحيم، نسرين مبارك كمال أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kamal, Nisreen Mubarak
مؤلفين آخرين: حسن، بدرية حسن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج42, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 1263 - 1318
DOI: 10.21608/jfma.2020.162638
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1141157
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التدريبات الميدانية | الجودة التعليمية | التربية الموسيقية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على واقع مستوى أداء طلاب الفرقة الثالثة والرابعة شعبة التربية الموسيقية-كلية التربية النوعية-جامعة جنوب الوادي أثناء التدريب الميداني، والتعرف على واقع أداء القائمين بالإشراف على التدريب الميداني من حيث تقييم وتقويم أداء الطلاب وترجمته إلى درجات، التعرف على الأدلة والشواهد المطلوبة لمعيار التدريس والتعلم طبقا لمتطلبات الجودة في التدريب الميداني. استخدام المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة هذا البحث، وكان إجمالي مجموعة البحث (٨٠) من مشرفي التدريب الميداني (الجامعي، المدرسي، الإدارة المدرسية) لتطبيق أداة البحث لرصد وتتبع الواقع للوصول للمأمول. وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث الحالي بعد الإجابة عن أسئلته: يتم تقييم الطالب المعلم أثناء التدريب الميداني بشكل اجتهادي دون استخدام مقاييس محددة، تحديد قائمة المهارات الخاصة بالطالب المعلم أثناء فترة التدريب الميداني، تحديد بطاقة الملاحظة الخاصة بأداء الطالب المعلم أثناء فترة التدريب الميداني، تحديد الميثاق الأخلاقي الذي ينظم العملية التعليمية أثناء فترة التدريب الميداني. وأوصى البحث بالآتي: ١-الاستفادة من نتائج البحث الحالي وذلك من خلال تطبيق (بطاقة الملاحظة والميثاق الأخلاقي) على الطالب المعلم تطبيقا فعليا للوصول به إلى درجة عالية من الأداء. 2-المتابعة الدورية والاهتمام بالتدريب الميداني باعتباره أساس الدراسة بالكليات النوعية والتربوية. 3-الحرص على استخدام معايير وأسس ثابتة ومقننة لمتابعة التدريب الميداني. 4-الاهتمام بالفروق الفردية وأهميتها في خلق روح المنافسة التي ترفع وتحسن من مستوى الأداء الإبداعي للطالب المعلم. وحدد البحث بعض البحوث المقترحة وهي كالتالي: 1-طريقة مقترحة تعتمد على استراتيجية التعلم النشط لتنمية التفكير الإبداعي للطالب المعلم أثناء التدريب الميداني. 2-دراسة تتبعية لكشف الفروق الفردية بين الطلاب في التدريب الميداني. 3-أثر استخدام استراتيجية تدريس الفريق لرفع مستوى أداء الطالب المعلم أثناء التدريب الميداني.

The aim of the current research is to identify real performance level of 3rd and 4th year students in Music Education Division - Faculty of Specific Education - South Valley University during field training, to identify the real performance of field training supervisors in terms of improving and evaluating students' performance and translating it into degrees, and to identify the required clues and evidences for teaching and learning standard in accordance with quality requirements in field training. Descriptive approach usage as the appropriate to this research nature, and the total of the research group was (80) from field training supervisors (university, school, and school administration) to implement the research tool to monitor and follow up reality to reach the prospective. The most important results of the current research after answering its questions were: undertraining teacher is evaluated during the field training without using specific measurements, and specifying the list of skills for the undertraining teacher during the field training period, and determining undertraining teacher performance observation card during the field training period, and defining the ethical code of conduct that organizes the educational process during the field training period. The research recommended the following: 1- Use the current research results through the actual application of (note card and ethics code of conduct) on the undertraining teacher to reach with him to a high degree of performance. 2- Periodical follow-up and attention to field training, as it is the studying base in the Specific Education colleges and the Educational ones. 3- Keen the use of basic and certified standards to follow-up the field training. 4- Concern with the individual differentiations and its importance in creating a spirit of competition that raises and improves the level of creativity of the undertraining teacher. The research identified some of the proposed researches as follows: 1- A suggested method depends on an active learning strategy to develop the creative thinking of the undertraining teacher during field training. 2- A follow-up study to discover individual differences among the students in field training. 3- The effect of using Team teaching strategy to raise performance level of undertraining teacher during field training.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.