ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام ثلاث استراتيجيات ل...>الوصف

أثر استخدام ثلاث استراتيجيات للتعلم النشط في مادة الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Active Learning Strategies on Physics among Upper Basic Students in Jordan
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الزبون، ماجد علي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 135 - 155
DOI: 10.33193/IJoHSS.02.2021.225
ISSN: 2708-5414
رقم MD: 1141535
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | المناهج الدراسية | مادة الفيزياء | طرق التدريس | طلبة المرحلة الأساسية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | الخرائط الذهنية | التعلم بالنمذجة | التعلم التعاوني | التفكير الإبداعي | Active Learning | Mind Maps | Modeling Learning | Collaporative Learning | 21st. Century Skills | Creative Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام ثلاث استراتيجيات للتعلم النشط في مادة الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن. تكونت عينة الدراسة من(99) طالباً من طلبة الصف العاشر الأساسي في مدرسة منشية بني حسن الثانوية للبنين، تم توزيعهم في أربع مجموعات وعدد أفراد كل منها (25) طالباً، تم اختيارها بالطريقة القصدية، وزعت الشعب عشوائياً على استراتيجيات التدريس. إحداهما ضابطة والثلاث الأخرى تجريبية درست المجموعة الأولى باستراتيجية الخرائط الذهنية، ودرست المجموعة الثانية باستراتيجية التعلم التعاوني، أما المجموعة الثالثة فقد درست باستراتيجية التعلم بالنمذجة، وأما المجموعة الضابطة فقد درست بالطريقة الاعتيادية، أستخدم في الدراسة مقياس مهارات التفكير الإبداعي بعد التأكد من صدقه وثباته، وتكون المقياس من ثلاثة مجالات وسبع فقرات. وأظهرت النتائج وجود أثر إيجابي في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لصالح المجموعات التجريبية، وتمت التوصية بإجراء المزيد من الدراسات للتعرف على أثر استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تنمية مهارات أخرى من مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في الأردن.

The study aimed at exploring the effect of using three active learning strategies on improving Creative thinking skills among 10th graders in Jordan. The sample consisted of 99 loth graders students. Four groups were selected randomly each of 25 students: Control group and three experimental groups. A Creative thinking skills consisting of (3) domains and (7) items was used after validity and reliability was conducted. The results showed a positive effect for the experimental groups on the development of Creative thinking skills in comparison with control group The study recommended doing more studies to know about the effect of using active learning strategies on the development of other skills of Creative thinking skills in Physics for upper-primary students in Jordan.
ISSN: 2708-5414

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.