The Effectiveness of Using Multiple Intelligences Supported Project Based Learning and Participatory Learning in Developing Prospective Teachers' EFL Receptive Skills and English Language Learning Satisfaction
| العنوان بلغة أخرى: |
فاعلية استخدام التعلم القائم على المشروعات والتعلم بالمشاركة المدعومة بالذكاءات المتعددة في تنمية المهارات الإستقبالية في اللغة الإنجليزية والرضا عن تعلم اللغة الإنجليزية لدى الطلاب المعلمين |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: | جامعة سوهاج - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | حلوة، حسناء صبري عبدالحميد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Helwa, Hasnaa Sabry Abdel-Hamid Ahmed |
| المجلد/العدد: | ج85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 1 - 57 |
| DOI: |
10.21608/EDUSOHAG.2021.159474 |
| ISSN: |
1687-2649 |
| رقم MD: | 1142027 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الذكاءات المتعددة | التعلم القائم على المشروعات | التعلم بالمشاركة | المهارات الاستقبالية في اللغة الإنجليزية | الرضا عن تعلم اللغة الإنجليزية | Multiple Intelligences | Project Based Learning | Participatory Learning EFL Receptive Skills | English Language Learning Satisfaction
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
56
| المستخلص: |
تهدف الدراسة إلى توضيح فاعلية استخدام التعلم القائم على المشروعات والتعلم بالمشاركة المدعوماً بالذكاءات المتعددة في تنمية المهارات الإستقبالية في اللغة الإنجليزية والرضا عن تعلم اللغة الإنجليزية لدى الطلاب المعلمين. ويعد هذا البحث من البحوث المختلطة / المدمجة التي دمجت أساليب البحث الكمية والكيفية معا. وتكونت عينة الدراسة من خمسين طالب من الطلاب المعلمين تم اختيارهم عشوائياً من طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الإنجليزية بكلية التربية جامعة بنها، جمهورية مصر العربية. هذا وقد تم اختبار عينة الدراسة قبل إجراء المعالجة وبعد تطبيق البرنامج القائم على استخدام التعلم القائم على المشروعات والتعلم بالمشاركة المدعوماً بالذكاءات المتعددة. واشتملت أدوات الدراسة على اختبار في المهارات الاستقبالية في اللغة الإنجليزية، ومقياس الرضا عن تعلم اللغة الإنجليزية ومقابلة شبه منظمة. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب (عينة الدراسة) في القياس القبلي - البعدى في المهارات الاستقبالية والرضا عن تعلم اللغة الإنجليزية لصالح القياس البعدى. وترجع هذه النتائج إلى فاعلية استخدام التعلم القائم على المشروعات والتعلم بالمشاركة المدعوماً بالذكاءات المتعددة. The present study aimed to investigate the effectiveness of using multiple intelligences supported project based Learning and participatory learning in developing EFL receptive skills and English language learning satisfaction among prospective teachers at the Faculty of Education. The design of the study was a mixed research methodology. It combined both quantitative and qualitative methods of collecting data. The participants of the study were fifty (N= 50) students enrolled in the third -year English section at the Faculty of Education, Benha University, Egypt. They were tested before and after the treatment. They were taught through using multiple intelligences supported project based learning and participatory learning. The instruments of the study included an EFL receptive skills test, an English language learning satisfaction scale and a semi-structured interview. The results of the study revealed a statistically significant difference between the mean scores of the study participants in the pre and post administrations of the EFL receptive skills test and English language learning satisfaction scale in favor of the post administration. These results were ascribed to multiple intelligences supported project based learning and participatory learning. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-2649 |
عناصر مشابهة
-
Using a Program Based on Mobile Computer -Supported Collaborative Learning and Social Media Applications in Developing Student Teachers EFL Creative Reading Skills and Cultural Awareness
بواسطة: حلوة، حسناء صبري عبدالحميد أحمد منشور: (2020) -
The Effect of Computer-Assisted Language Learning Morphology on Developing EFL Prospective Teachers' Writing Skills
بواسطة: El-Banna, Adel I. منشور: (2012) -
The effectiveness of an ESP course based on the participatory approach in enhancing the Life Sciences students’ English language learning and satisfaction with the course
بواسطة: Zaza, Mona Salem Mahmoud منشور: (2013) -
Using Blended Self- Regulated Learning for Developing EFL Student Teachers' Creative Writing Skills and Attitudes towards Writing
بواسطة: حلوة، حسناء صبري عبدالحميد أحمد منشور: (2022) -
The Effect of Using Multiple Intelligences m1 on English Language class Teacher Students performanace in Reading Skills
بواسطة: Al Khataybeh, Majid Mohammad منشور: (2008)
