ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Teaching Activities for...>الوصف

Using Teaching Activities for Developing some Receptive Language Skills Determined in the Light of the (ABLLS-R) at Children with Autism Spectrum Disorder Integrated in Primary Schools

العنوان بلغة أخرى: استخدام الأنشطة التدريسية في تنمية بعض مهارات اللغة الاستقبالية المحددة في ضوء (The ABLLS-R) لدى أطفال اضطراب طيف التوحد المدمجين بالمدارس الابتدائية
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، حنان أحمد عبدالحافظ (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Hanan Ahmad Abdel-Hafez
المجلد/العدد: ج86
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 38
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.168158
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1142302
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأطفال التوحديين | اضطراب طيف التوحد | الأنشطة التدريسية | المهارات اللغوية | المهارات التعليمية | مهارات اللغة الاستقبالية | الدمج التربوي | المدارس الابتدائية | مدينة أسيوط | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة التدريسية | مهارات اللغة الاستقبالية | تقييم المهارات اللغوية والتعليمية (The ABLLS-R) | اضطراب طيف التوحد | الأطفال المدمجين | Teaching Activities | Receptive Language Skills | The ABLLS-R | Integrated Children | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

112

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى استكشاف اثر استخدام الأنشطة التدريسية في تنمية بعض مهارات اللغة الاستقبالية المحددة في ضوء تقييم المهارات اللغوية والتعلمية (ABLLS-R) لدى أطفال اضطراب طيف التوحد المدمجين بالمدارس الابتدائية. تبني البحث الحالي تصميم المجموعة الواحدة ذات الاختبار القبلي والبعدي. اشتملت مجموعة البحث على (18) تلميذ وتلميذه بالصف الثاني الابتدائي من ذوي اضطراب طيف التوحد المدمجين بمدرسة الزهراء بمدينة أسيوط. تمثلت أدوات البحث في: (1) مجموعة من الأنشطة التدريسية، (2) قائمه بمهارات اللغة الاستقبالية، (3) بطاقة ملاحظه مهارات اللغة الاستقبالية المدركة من المعلم، (4) اختبار مهارات اللغة الاستقبالية الفرعية. استغرق تطبيق البحث فصلا دراسيا كاملا. ولتحديد مستوى الطلاب مجموعة البحث في مهارات اللغة الاستقبالية تم حساب متوسط الدرجات والانحراف المعياري لدرجات الطلاب في بطاقة ملاحظه مهارات اللغة الاستقبالية. وقد أظهرت النتائج ضعف في مستوي الطلاب مجموعة البحث في مهارات اللغة الاستقبالية. تم استخدام اختبار ويلكوكسون للعينات المرتبطة للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة في القياسين القبلي والبعدي لاختبار مهارات اللغة الاستقبالية. وقد أظهرت النتائج وجود تحسن فالقياس البعدي لأداء التلاميذ مجموعة البحث. لخص البحث إلى أن استخدام الأنشطة التدريسية له تأثير إيجابي على تنمية بعض مهارات اللغة الاستقبالية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد المدمجين بالمدارس الابتدائية.

The research aimed at investigating the effect of using teaching activities for developing some receptive language skills determined in the light of The ABLLS-R at children with Autism Spectrum Disorder (ASD) integrated in primary schools. The research employed a one group pre-posttest design. Subjects were (18) male and female second year primary school pupils with autism spectrum disorder at Assuit City. The experiment lasted for one academic semester. Tools of the research included: (1) a set of teaching activities, (2) a receptive language skills checklist, (3) an observation sheet of receptive language skills and (4) a receptive language sub-skills test. Mean scores and standard deviation for students' scores in the observation sheet were calculated to determine students' level in receptive language skills and were found to be low. Wilcoxon signed-rank test of paired samples was used to reveal significance of differences between means of ranks of the study group scores in the pre and the post implementation of the receptive language sub-skills test. Analysis of data indicated significantly better post gains. The research concluded that the proposed teaching activities had a positive effect in developing receptive language skills at primary school children with ASD.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.