ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع ممارسة القيادة الإدارية ا...>الوصف

واقع ممارسة القيادة الإدارية التحويلية في الجامعات المغربية من وجهة نظر العاملين: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Practice of Transformational Leadership in Moroccan Universities from the Employee’s Point of View: An Analytical Study
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإدارية والاقتصادية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: رويدي، ميرفت ربحي الحسيني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rowaidi, Mervat Ribhi Husseine
مؤلفين آخرين: الرامي، الحسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع15
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: حزيران
الصفحات: 10 - 29
DOI: 10.33977/1760-006-015-001
ISSN: 2313-7592
رقم MD: 1142982
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الجامعات | القيادة الجامعية | القيادات الجامعية | القيادة التحويلية | الجامعات المغربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الإدارية التحويلية | الجامعات المغربية | Transformational Leadership | Moroccan University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع ممارسة القيادة الإدارية التحويلية في الجامعات المغربية من وجهة نظر العاملين، حيث تعتبر هذه الدراسة الأولى من نوعها التي تتناول هذا الموضوع في الجامعات المغربية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان الاستبانة كأداة لجمع البيانات، شملت خمسة أبعاد تمثلت في المحاور الأربعة الرئيسية للقيادة التحويلية (استبانة القيادة متعددة العوامل) بالإضافة لبعد التمكين، حيث تم توزيعها على مجتمع الدراسة إلكترونيا، ليحصل الباحثان على عينة متاحة قوامها 392 استجابة. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة القيادة الإدارية التحويلية في الجامعات المغربية من وجهة نظر العينة المستطلعة جاء بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي مقداره (3.71) وفق مقياس ليكرت الخماسي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05. ≥ a) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع ممارسة القيادة الإدارية التحويلية في الجامعات المغربية تعزى لمتغيرات: الجنس، والعمر، وطبيعة العمل، بينما كانت الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05. ≥ a) لمتغيرات المؤهل العلمي لبعد التمكين ولصالح فئة البكالوريوس (الإجازة)، وسنوات الخبرة لبعدي الاستثارة الفكرية والاعتبارات الفردية لصالح الفئات ذات الخبرات الأعلى. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصية بضرورة تعزيز امتلاك القيادات الجامعية لسمات وخصائص القيادة الإدارية التحويلية، وعقد الدورات والبرامج التدريبية لإعداد القادة الجامعيين في مجالات القيادة الإدارية التحويلية.

This study aimed at identifying the status of practice of Transformational Leadership in Maroccan Universities from the employee’s point of view. To achieve the goals of the study, the researchers used a Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ), adding Empowerment as a fifth dimension, which was distributed to an available or convenience sample of 392 employees in the Maroccan universities. The results revealed that the degree of practice of transformational leadership at Maroccan Universities from the sample point of view was high, with an average of 3.71. The results also showed that there were no significant differences at a ≤ .05 in the study sample estimates of the practice of transformational leadership in the Maroccan Universities due to: sex, age, and work. The results also showed that there were significant differences at a ≤ .05 in the study sample estimates of the practice of transformational leadership in the Maroccan Universities due to academic qualification, in favor of Bachelor, and years of experience, in favor of the categories with the highest experience. According to the results, the study recommends enhancing university leaders' ownership for the characteristics of transformational leadership.
ISSN: 2313-7592

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.