| LEADER |
05324nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1886032 |
| 024 |
|
|
|3 10.33977/1760-006-015-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 613152
|a رويدي، ميرفت ربحي الحسيني
|g Rowaidi, Mervat Ribhi Husseine
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a واقع ممارسة القيادة الإدارية التحويلية في الجامعات المغربية من وجهة نظر العاملين:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a The Practice of Transformational Leadership in Moroccan Universities from the Employee’s Point of View:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القدس المفتوحة
|c 2021
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 10 - 29
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع ممارسة القيادة الإدارية التحويلية في الجامعات المغربية من وجهة نظر العاملين، حيث تعتبر هذه الدراسة الأولى من نوعها التي تتناول هذا الموضوع في الجامعات المغربية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان الاستبانة كأداة لجمع البيانات، شملت خمسة أبعاد تمثلت في المحاور الأربعة الرئيسية للقيادة التحويلية (استبانة القيادة متعددة العوامل) بالإضافة لبعد التمكين، حيث تم توزيعها على مجتمع الدراسة إلكترونيا، ليحصل الباحثان على عينة متاحة قوامها 392 استجابة. وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع ممارسة القيادة الإدارية التحويلية في الجامعات المغربية من وجهة نظر العينة المستطلعة جاء بدرجة مرتفعة، وبمتوسط حسابي مقداره (3.71) وفق مقياس ليكرت الخماسي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05. ≥ a) بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع ممارسة القيادة الإدارية التحويلية في الجامعات المغربية تعزى لمتغيرات: الجنس، والعمر، وطبيعة العمل، بينما كانت الفروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (05. ≥ a) لمتغيرات المؤهل العلمي لبعد التمكين ولصالح فئة البكالوريوس (الإجازة)، وسنوات الخبرة لبعدي الاستثارة الفكرية والاعتبارات الفردية لصالح الفئات ذات الخبرات الأعلى. وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصية بضرورة تعزيز امتلاك القيادات الجامعية لسمات وخصائص القيادة الإدارية التحويلية، وعقد الدورات والبرامج التدريبية لإعداد القادة الجامعيين في مجالات القيادة الإدارية التحويلية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed at identifying the status of practice of Transformational Leadership in Maroccan Universities from the employee’s point of view. To achieve the goals of the study, the researchers used a Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ), adding Empowerment as a fifth dimension, which was distributed to an available or convenience sample of 392 employees in the Maroccan universities. The results revealed that the degree of practice of transformational leadership at Maroccan Universities from the sample point of view was high, with an average of 3.71. The results also showed that there were no significant differences at a ≤ .05 in the study sample estimates of the practice of transformational leadership in the Maroccan Universities due to: sex, age, and work. The results also showed that there were significant differences at a ≤ .05 in the study sample estimates of the practice of transformational leadership in the Maroccan Universities due to academic qualification, in favor of Bachelor, and years of experience, in favor of the categories with the highest experience. According to the results, the study recommends enhancing university leaders' ownership for the characteristics of transformational leadership.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a القيادة الجامعية
|a القيادات الجامعية
|a القيادة التحويلية
|a الجامعات المغربية
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الإدارية التحويلية
|a الجامعات المغربية
|b Transformational Leadership
|b Moroccan University
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 001
|e Journal of Al - Quds Open University for Administrative & Economic Research
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-Quds al-maftūḥaẗ li-l-abḥāṯ wa-al-dirāsāt al-idāriyyaẗ wa-al-iqtisādiyyaẗ
|l 015
|m مج6, ع15
|o 1760
|s مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإدارية والاقتصادية
|v 006
|x 2313-7592
|
| 700 |
|
|
|9 109473
|a الرامي، الحسين
|g Errami, Lahoucine
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1760-006-015-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1142982
|d 1142982
|
