| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة التعرف على الضغوط النفسية التي تواجه طالبات كلية اربد الجامعية، وقد تألفت عينة الدراسة من (381) طالبة، ضمن مستويين تعليميين هما: البكالوريوس والدبلوم، واستخدم الباحث لتحقيق أهداف الدراسة مقياس الضغوط النفسية (إعداد الباحث) تألف من (84) فقرة موزعة على ست مجالات هي: (الأسري، الدراسي، الاجتماعي، الاقتصادي، الصحي، والعاطفي)، وتم إيجاد الصدق ومعاملات الثبات بطريقة بيرسون، فقد تميزت جميع أدوات البحث بدرجات صدق عالية، وبلغ ثبات مقياس الضغوط النفسية (0.88). \ وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: \ 1.\ إن الطالبات يواجهن ضغوطاً نفسية تراوحت بين مرتفعة ومتوسطة، وأن الطالبات يواجهن ضغوطاً نفسية مرتفعة فيما يتعلق بالمجال الدراسين وضغوطاً نفسية متوسطة على المجالات الاجتماعية والأسرية. \ 2.\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطالبات على مقياس الضغوط النفسية ككل، ولصالح طالبات مستوى الدبلوم. \ 3.\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطالبات على مقياس الضغوط النفسية، ولصالح ذوات الدخل الشهري المتدني. \ 4.\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطالبات على مقياس الضغوط النفسية، ولصالح القاطنات في الريف. \ 5.\ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a = 0.05) بين متوسطات تقديرات الطالبات على مقياس الضغوط النفسية، ولصالح ذوات المعدل التراكمي بتقدير (مقبول).
|b The study aimed to identify psychological stresses to the college Irbid university female students, the study sample consisted of (381) students female, within two levels: the bachelor, diploma, and use the researcher to achieve the objectives of the study measure of stress (by researcher) consisted of (84) items distributed on six areas: (Family, Study, Social, Economic, Health, and Emotional). \ The Components of sincerity and the components of fixity had been found by pressrun's way. The tool of research have enjoyed with higher degree of sincerity. The rate of psychological stresses measure reached (0.88) \ The study reached the following conclusions: \ 1. The female students coping psychological stresses ranging from high, medium and low, and that female students coping psychological stresses with regard to the high school, and psychological stresses, medium and low areas of social, family and health and emotional development. \ 2- There are statistically significant differences at the level of significance (a= 0.05) between the average of estimates of female students on a scale of psychological stresses as a whole, and for diploma level students. \ 3. There are statically significant differences at the level of significance (a=0.05) between the average estimates of female students on a scale of psychological stresses, and for low-income monthly. \ 4. There are statistically significant differences at the level of significance (a=0.05) between the average estimates of female students on a scale of psychological stresses, and for women with the cumulative average estimate (accepted). (keywords: psychology Stresses. Students female) \
|
