ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغوط المهنية لدي معلمي المرح...>الوصف

الضغوط المهنية لدي معلمي المرحلة الإبتدائية وانعكاساتها علي مستوي تقدير الذات لديهم: دراسة ميدانية في البليدة وتيبازة

العنوان بلغة أخرى: Occupational Stress among Primary School Teachers and its Impact on their Level of Self-Dsteem: A Field Study in Blida and Tipaza
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: الأحسن، حمزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Ahsan, Hamza
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 188 - 215
DOI: 10.54001/2258-001-001-009
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1143604
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس المهني | الضغوط المهنية | معلمو المرحلة الإبتدائية | تقدير الذات | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغوط المهنية | تقدير الذات | المرحلة الإبتدائية | Professional Stress | Self-Esteem | Primary School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على مستوى الضغوط المهنية لدى معلمي المرحلة الابتدائية في ولايتي البليدة وتيبازة، والكشف عن المصادر المسببة لهذه الضغوط، بالإضافة إلى تحديد مستوى تقدير الذات الموجود لدى هذه الفئة من المعلمين والتعرف على طبيعة العلاقة الارتباطية بين متغيري مصادر الضغوط المهنية ومستوى تقدير الذات. وقد أجريت هذه الدراسة على عينة مكونة من (115) معلم ومعلمة يدرسون في المرحلة الابتدائية. وقد توصل الباحث إلى النتائج التالية: - وجود ضغوط مهنية مرتفعة لدى (66.08%) من معلمي المرحلة الابتدائية، حيث تظهر لديهم هذه الضغوط بسبب مصادر متعلقة بكل من أعباء المهنة وظروف العمل، والتلاميذ وأولياء أمورهم، والسياسة التعليمية، والأجر والحوافز والعلاقات المهنية والنمو والتطور المهني، والمكانة الاجتماعية. - وجود مستوى منخفض من تقدير الذات لدى (60%) من معلمي المرحلة الابتدائية، كما تبين وجود علاقة ارتباطية عكسية بين مصادر الضغوط المهنية وتقدير الذات.

The aim of this study is to detect the level of professional stress on teachers in primary school from the Directorate of Education in Blida and Tipaza and also to reveal the main sources behind the emergence of this professional stress with those teachers. In addition, this study aimed to identify of the level of self-esteem among primary school teachers and at last to detect the correlation between the variables of professional stress and the level of self-esteem. This study was conducted on a sample of (115) teachers (male, female) teaching in primary school. The researcher reached the following results: - The presence of high professional stress with (66.08%) of primary school teachers, where this stress is related to working conditions, burdens of the profession, pupils and their parents, educational policy, wages, incentives, professional relations, the professional growth and development and social status. - The presence of a low level of self-esteem (60%) of primary school teachers. There is an inverse correlation between sources of professional stress and self-esteem.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.