ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصميم مقياس مصدر الضبط في المج...>الوصف

تصميم مقياس مصدر الضبط في المجال المدرسي لدي عينة من المراهقين المتمدرسين

العنوان بلغة أخرى: Locus of Control Scale Development for Use at School in a Sample of Schooled Teenagers
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: بلوم، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Belloum, Mohamed
مؤلفين آخرين: حلاسة، فايزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: مارس
الصفحات: 329 - 346
DOI: 10.54001/2258-002-001-014
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1143877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الاجتماعي | علم النفس السلوكي | العملية التعليمية | طلبة المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مصدر الضبط | صدق | ثبات | خصائص سيكومترية | Locus of Control | Validity | Reliability | Psychometric properties
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد مصدر الضبط العام من المفاهيم المركزية والهامة في علم النفس المعرفي، فقد اعتبر رواد نظرية التعلم الاجتماعي الركيزة الأساسية التي تحرك السلوك البشري وتحدده طبيعته الظاهرة للعيان، ونظرا للأهمية المعطاة لهذا المفهوم فقد اقترحنا بناء مقياس لمصدر الضبط في المجال المدرسي، ويكون خاص بمرحلة المراهقة، لأهمية المرحلة العمرية من جهة ولأن مرحلة التعليم المتوسط هي مرحلة انتقالية من مرحلة الطفولة إلى المراهقة، وفيها يقوم المراهق ببناء شخصيته في شتى المجالات، ولعل من أهمها المجال المدرسي، بحيث تبدأ معالم التخصص المستقبلي بالظهور، فهل سيقوم المراهق بإتباع ما يعتقد به هو وأن ما يملكه من قدرات وخصائص هي التي تؤهله للقيام بمهمة ما والنجاح فيها أم أن قوى الآخرين كاستبداد المدرسين، وعدم المساواة بين التلاميذ لا تتيح له المجال إلى التميز واختيار الأحسن له؟ ولذلك سنقوم في هذه المقال الميداني بتصميم مقياس لمصدر الضبط في المجال المدرسي وتقنينه على البيئة الجزائرية ليصبح صالحا للاستخدام في الدراسات اللاحقة.

General locus of controlis one of the important and central concepts in cognitive psychology, the pioneers of social learning theory considered it as the basic foundation that drives human behavior and determines its visible nature. Because of the importance given to this concept, we proposed the development of a locus of control scale for use at school and be special for the stage of adolescence, due to the importance of this age on the one hand and because the middle school education is a transitional period from child hood to adolescence in which adolescent develops his personality in various areas and perhaps the most important one is school, where future specialization milestones begin to emerge. Will the adolescent follow what he believes in and what he owns of capabilities and characteristics that qualify him to do a task and manages it, or others forces as the injustice of teachers, and their inequality among pupils did not allow him to be excellent and choose the best. There fore, in this field study article, we will develop locus of control scale for schools and validating it on Algerian environment to be adequate for use in the following studies.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.