ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكشف عن صعوبة تعلم الرياضيات...>الوصف

الكشف عن صعوبة تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي بمدينة الأغواط

العنوان بلغة أخرى: Detection of Difficulty in Learning Mathematics among Pupils of the Fourth Year of Primary School in the City of Laghouat
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: عون، علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Oune, Ali
مؤلفين آخرين: عطاء الله، كزواي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 279 - 295
DOI: 10.54001/2258-003-003-014
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144093
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | طلبة المرحلة الإبتدائية | تعلم الرياضيات | صعوبة التعلم | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تصميم مقياس | صعوبات تعلم الرياضيات | Scale Designing | Difficulties in Learning Mathematics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة المجال الأكثر صعوبة في تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي وفقا لكتاب الرياضيات للسنة رابعة ابتدائي) الأعداد والعمليات الحسابية، القياس الهندسة، حل المشكلات، وهذا عن طريق بناء أداة تتمتع بدلالات الصدق كأداة متخصصة في الكشف على ما ذكر سابقا، بالإضافة إلى أن طبيعة هذا البحث تتناسب مع طبيعة تطبيق المنهج الوصفي، بالتحديد دراسة وصفية استكشافية، أما بالنسبة لعينة البحث، فقد تم تطبيق هذه الدراسة على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة الأغواط قوامها 40 معلما تم اختيارهم بطريقة عشوائية كما تم بناء استبيان مكون من 40 عبارة، ويمكن حوصلة النتائج التي توصل إليها الباحثان إلى وجود اختلاف واضح في درجات الصعوبة باختلاف المجالات التالية: الأعداد والعمليات الحسابية القياس، الهندسة، حل المشكلات، حيث بلغت نسبة بعد حل المشكلات 77.95% وهي النسبة الأعلى بالنسبة للأبعاد الأخرى.

The present study aims to find out the most difficult area in the mathematics learning among pupils of the fourth year of primary school according to the mathematics textbook, numbers, calculation, measurement, engineering, problem solving, and this can be done by developing a tool which has validity indexes as a tool specialized in detecting what has already been mentioned. In addition, the nature of this research goes with the application of descriptive method, specifically it is an exploratory and descriptive study. This study was applied to a sample of teachers of primary education in Laghouat consisting of 40 teachers were randomly selected. A questionnaire was built consisting of 40 items. The researcher concluded to the existence of evident differences in the degrees of difficulty depending on the following areas: numbers and calculations, measurement, engineering and problem solving, where solving problems dimension scores 77.95 % and is the highest rate for the other dimensions.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.