ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس وفق استراتيجية...>الوصف

فاعلية التدريس وفق استراتيجية الشكل V في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of Teaching by V-Shape Strategy to Developing Innovative Thinking Skills in Physics among the High Basic Stage Students
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: السويلميين، منذر بشارة عواد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكايد، ركان عيسى أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 34 - 55
DOI: 10.54001/2258-005-002-002
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144221
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات الحديثة | استراتيجية شكل V | المهارات التفكيرية | المهارات الابتكارية | التعليم الأساسي | المواد الدراسية | مادة الفيزياء
كلمات المؤلف المفتاحية:
شكل V | تفكير ابتكاري | تدريس الفيزياء | V-shape | Innovative Thinking | Physics Teaching
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تحديد فاعلية التدريس وفق استراتيجية الشكل V في تنمية مهارات التفكير الابتكاري في الفيزياء لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا، تم تطبيق مقياس مهارات التفكير الابتكاري، والمكون من (6) أنشطة، على عينة قصدية حجمها (50) طالباً في مدارس عمان بالأردن، توزعوا على مجموعتين: تجريبية فيها (25) طالباً درسوا وفق استراتيجية الشكل V، وضابطة فيها (25) طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية، أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً عند (α = 0.05) بين متوسطات علامات طلاب مجموعتي الدراسة على مقياس مهارات التفكير الابتكاري ككل وعلى كل مهارة فرعية من مهاراته الثلاث (الطلاقة، المرونة، والأصالة)، لصالح المجموعة التجريبية. أوصت الدراسة باستخدام استراتيجية الشكل V في تدريس الفيزياء، وتدريب المعلمين على كيفية تطبيقها، ومراعاة ذلك في تطوير المناهج والكتب المدرسية، وإجراء دراسات حول فاعلية هذه الاستراتيجية في تدريس مواضيع علمية، ومتغيرات لم تتطرق لها هذه الدراسة.

The study aimed determine effectiveness of teaching by V-shape Strategy in developing innovative thinking skills in physics among the high basic stage students, An innovative thinking test, consisting of (6) activities, was applied over purposively sample contains (50) students in Amman-Jordan schools, randomly distributed into two groups: (1) as experimental contains (25) students was taught by the V-shape strategy, (2) as a control group contains (25) students The results appeared that there were statistically significant differences between the averages of the two groups in innovative thinking skills test as a whole. And in each sub-skill in favor of the experimental group. The study recommended using V-Shape Strategy in teaching Physics, as will as training teachers about its axis, and to take it in mind while developing curricula, and textbooks, also to carry out more studies in using this strategy in teaching other scientific subjects.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.