ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مشكلات توظيف آليات التقويم الم...>الوصف

مشكلات توظيف آليات التقويم المستمر في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Problems of Employing Continuing Evaluation Mechanisms in the Learning Process from the Teachers Point of View
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: بن عامر، وسيلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: ساعد، صباح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 218 - 234
DOI: 10.54001/2258-004-004-011
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144249
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التقويم المستمر | التخطيط التربوي | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
توظيف آليات التقويم | التقويم المستمر | العملية التعليمية التعلمية | المعلمين | Problems Employing Calendar Mechanisms | Continuous Calendar | Educational Learning Process | Teachers
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: The present study aimed at uncovering the most important problems of employing Continuing evaluation mechanisms in the learning process from the teachers point of view, as well as whether there are differences in these problems depending on years of experience. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was constructed consisting of 12 words about the various problems of employing Continuing evaluation, which was applied to a sample of teachers. They were selected by simple random sample. The descriptive approach was adopted in both exploratory and comparative terms. The study found the following results: - The most important problems of employing Continuing evaluation mechanisms in the learning process in the following: The problem of the density of the classroom, the non-training in the application of Continuing evaluation mechanisms, thenon-activation of students file achievement, the non-understanding of the community and colleagues and their accept for Continuing Calendar, the problem of scarcity of educational teaching means, the problem of many professional burdens as well as the problem of insufficient knowledge of methods of Continuing evaluation. There are no statistically significant differences between the views of teachers on the use of Continuing evaluation mechanisms in the process of learning.

هدفت الدراسة الحالية للكشف عن أهم مشكلات توظيف آليات التقويم المستمر من وجهة نظر المعلمين؛ وكذا التعرف عما إذا كانت توجد فروق في هذه المشكلات تبعا لسنوات الأقدمية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استبيان يتكون من (12) عبارة حول مختلف مشكلات توظيف التقويم المستمر تم تطبيقها على عينة من المعلمين والمعلمات؛ تم اختيارهم عن طريق العينة العشوائية البسيطة، ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفي بشقيه الاستكشافي والمقارن؛ وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: تمثلت أهم مشكلات توظيف آليات التقويم المستمر في العملية التعليمية التعلمية في الآتي: مشكلة كثافة الفصل الدراسي، عدم التدرب على تطبيق آليات التقويم المستمر، عدم تفعيل ملف الإنجاز للتلميذ، عدم تفهم المجتمع والزملاء وتقبلهم للتقويم المستمر، مشكلة ندرة الوسائل التعليمية التعلمية مشكلة كثرة الأعباء المهنية وكذا مشكلة عدم الدراية الكافية بأساليب التقويم المستمر. كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين وجهات نظر المعلمين حول توظيف آليات التقويم المستمر في العملية التعليمية التعلمية تبعا لمتغير الأقدمية.
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.