ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الكفايات المهنية لمربي أطفال ذ...>الوصف

الكفايات المهنية لمربي أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة: التخلف الذهني نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Professional Competencies for Children with Special Needs: Mental Retardation Model
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: ذيب، فهيمة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Dib, Fahima
مؤلفين آخرين: مخلوف، سعاد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 138 - 155
DOI: 10.54001/2258-005-002-007
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات المهنية | ذوي الاحتياجات الخاصة | التخلف الذهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
مربي | ذوي احتياجات خاصة | تخلف ذهني | كفايات مهنية | Breeder | Mentally Retarded Children | Professional Competencies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد المعلم والمربي عصب العملية التربوية وعنصرها الفعال بل هو لب العملية التعليمية وهو صاحب رسالة مقدسة على مر العصور والأجيال، ويعتبر من الركائز التي تعتمد عليها كل الأمم ولم يعد المعلم في ظل المتغيرات العصرية ناقل للمعرفة فقط، وإنما أصبح عليه أدوار تربوية جديدة، لذا بات من الضروري النظر في أعمال ووظائف المعلمين والمربيين باستمرار والعمل على جعلهم واعين بتطوير وتنمية كفاءتهم المهنية سواء كان هذا بالنسبة لمعلمي الأطفال العاديين أو ذوي الاحتياجات الخاصة، حيث يعد مفهوم الكفاءات المهنية مصطلح متعدد المعايير، ولا يركز على جانب واحد من الجوانب التربوية والتعليمية، إذ بينت بعض الأبحاث التربوية أن المدرس لا يستطيع أن يقود العملية التعليمية ويطور مادته التدريسية وطرق تدريسها لمسايرة التطور السريع في ميدان المعرفة وتنفيذ المهام الموكلة إليه إلا إذا تمكن من مجموعة من الكفاءات اللازم توافرها في القائم بمهنة التعليم وبمأننا في مجال التربية الخاصة، فهذا ما يسعى إليه هذه المقال وهو محاولة إظهار الكفايات المهنية الواجب توافرها في معلمي ومربي الأطفال المتخلفين ذهنياً والتي تتمثل في كفاءة التخطيط للعملية التربوية وكذا كفاءة ضبط وإدارة الصف، وكفاءة توصيل العملية التربوية ختاما بكفاءة تقويم العملية التربوية.

The teacher and educator is the mainstay of the educational process and its active component. It is the core of the educational process. It is the author of a sacred message throughout the ages and generations. It is considered one of the pillars upon which all nations depend. Therefore, it is necessary to look at the work and the functions of teachers and educators constantly and to make them aware of the development and development of professional competence, whether it is for teachers of ordinary children or people with special needs, where the concept of professional competencies is a multi-standard term and does not focus on one aspect of educational and educational, As some educational research has shown that the teacher can not lead the educational process and develops the teaching material and methods of teaching to keep pace with the rapid development in the field of knowledge and the implementation of the tasks entrusted to him only if he managed a set of competencies required in the list NH education and Bmonna in the field of special education that is what you seek this article is an attempt to show the professional competencies to be met by teachers and breeders mentally retarded children and most of the skills that are manufactured for each efficiency
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.