ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الذكاء والمتغيرات...>الوصف

العلاقة بين الذكاء والمتغيرات الفردية "الجنس، شدة الإعاقة، المستوى الدراسي" عند الطفل المعاق سمعيا

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between Intelligence and the Individual Variables "Sex, Severity of Handicap, Grades" in Children with Hearing Disability
المصدر: مجلة العلوم النفسية والتربوية
الناشر: جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية
المؤلف الرئيسي: بن صبان، يامنة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 38 - 60
DOI: 10.54001/2258-002-004-002
ISSN: 2437-1173
رقم MD: 1144321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | القدرات العقلية | الفروق الفردية | الأطفال المعوقون | الإعاقة السمعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
اختبار جودناف | رسم الرجل | المعاقين سمعيا | الذكاء | المستوى الدراسي | Goodenough Draw a Person Test | Hearing Disabled Children | Intelligence | Grade
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدفت هذه الدراسة الكشف عن العلاقة بين الذكاء والمتغيرات الفردية (الجنس، شدة الإعاقة، المستوى الراسي) على مجتمع البحث المتمثل في مركزي المعاقين سمعيا بمستغانم ووهران، وكانت العينة مسحية من خلال اخذ كل الأطفال ما عدا الذين يعانون من إعاقة أو أمراض أخرى غير الإعاقة السمعية، بحيث بلغت العينة (140) من المعاقين سمعيا وتمثلت أداة الدراسة في اختبار "جودناف" لرسم الرجل، ولتحليل البيانات استخدم برامج spss بنسخته العشرون، وكشفت الدراسة عن وجود فروق غير دالة في درجات الذكاء بين المعاقين سمعيا تبعا للنوع (ذكور، إناث)، وشدة الإعاقة (الصمم المتوسط، صمم حاد، صمم عميق)، بينما كشفت عن وجود فروق دالة في درجات الذكاء بين المعاقين سمعيا تبعا للمستويات الدراسية بين المستوى الدراسي ثانية تنطيق والمستويات الدراسية الثلاث الأخرى (ثانية، ثالثة، رابعة ابتدائي) لهذا قدمت توصيات المتمثلة: في مراعاة شدة الإعاقة في تقسيم الأقسام الدراسية، ومن جهة أخرى تقديم برنامج خاص مكيف على المعاقين سمعيا يراعي خصائصهم المعرفية.

The purpose of this study is to detect the relationship between intelligence and some of the individual variables (sex, severity of handicap, grades) in children with hearing disability. The research community was centers of children with hearing disability in Mostaganem and Oran. The sample consisted of 140 hearing disabled children. They were selected in comprehensive sampling taking all children except the ones who had other disability or illness. The study used good enough Draw-a-Man test, and for data analysis, spss (v.20) was used. The study found no significant differences in intelligence scores according to sex, severity of handicap (moderate, severe, profound deafness), while it revealed significant differences in intelligence scores among hearing disabled children according to grade between the second grade pronunciation and the other three grades (second, third, fourth grade of primary school). The study proposed some recommendations: considering the severity of the hearing disability in class division, and on the other hand providing an adapted curriculum for hearing disabled children taking into account their cognitive characteristics
ISSN: 2437-1173

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.