ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Group Work as Motivational Factor in Enhancing Students Writing Skill: The Case of Third Year EFL Students in Foreign Languages Department at Ahmed SALHI University Center, Naama

المصدر: مجلة دراسات وأبحاث
الناشر: جامعة الجلفة
المؤلف الرئيسي: Belaid, Bekhta (Author)
مؤلفين آخرين: Belmekki, Amine (Co-Author)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أفريل
الصفحات: 176 - 196
DOI: 10.35157/0578-013-002-071
ISSN: 1112-9751
رقم MD: 1144761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
العمل الجماعي | عامل تحفيز | تعزيز مهارة التعبير الكتابية | Group Work | Motivational Factor | EFL Writing Skill
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: لأهمية مهارة الكتابة لطلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كل من حياتهم الأكاديمية والمهنية، يجب على معلميهم دائما البحث عما قد يساعدهم على زيادة كفاءتهم وتجنب مخاوفهم الكتابية. لذلك يهدف هذه المقال إلى دراسة التأثير التحفيزي لاستخدام العمل الجماعي في تدريس التعبير الكتابي أين يفترض الباحث أن العمل الجماعي يعزز دافعية الطلاب للكتابة لأنه يخلق بيئة مناسبة يمكنهم فيها الكتابة بحرية ودون تردد. يحاول هذا البحث معرفة العلاقة بين العمل الجماعي كأسلوب تعليمي ودوره في تعزيز دافع الطلاب للكتابة. تم اعتماد المنهج الوصفي من خلال استخدام استبيانين: أحدهما لطلاب السنة الثالثة لمد والآخر لمعلمي قسم اللغة الإنجليزية في مركز الجامعي بالنعامة. تظهر نتائج أن العمل الجماعي هو أسلوب فعال لتعزيز وزيادة دافع الطلاب للكتابة لأنه أحد أفضل الطرق لتزويد المتعلمين بالإنتاج الكتابي المكثف والتواصل وتبادل المعرفي.

Being fully aware of the importance of Writing skill as a cornerstone of EFL students‟ academic and career life, their teachers should always look for what might help their students increase their proficiency and avoid their writing apprehension . Therefore, this present research attempts at investigating the EFL learners‟ perception towards group work as motivational factor to write effectively. The descriptive method has been adopted using questionnaire for both third year EFL students and their teachers at the department of English in Naama University Centre. The results show that group work is an effective technique for enhancing and increasing students „motivation to write.

ISSN: 1112-9751