ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتياجات التدريبية لمدرسي ال...>الوصف

الاحتياجات التدريبية لمدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها: دراسة ميدانية في معاهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بمحافظة دمشق

العنوان بلغة أخرى: Training Needs for Arabic Speakers for Non-Arabic Speakers: Field Study in the Institutes of Teaching Arabic Language for Non-Speakers in Damascus
المصدر: مجلة جامعة البعث - سلسلة الآداب والعلوم الانسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: حسين، زينب جمال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج43, ع6
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 67 - 94
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1144881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التخطيط التربوي | التدريب المهني | معلمو اللغة العربية | الناطقون بغير العربية | مؤسسات التعليم العالي | سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية لمدرسي اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتقصي أثر كل من متغيرات جنس المدرس وسنوات الخبرة في درجة تقدير هذه الاحتياجات، من خلال تطبيق استبانة مكونة من (16) عبارة على أفراد العينة المؤلفة من (50) مدرساً ومدرسة من العاملين في معاهد تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتم تصنيف هذه الاحتياجات ضمن محورين (طرائق التدريس - التقويم)، وبعد التأكد من صلاحية الأداة وثباتها، واستخدام البرامج الإحصائية المناسبة أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقدير الاحتياجات التدريبية لمدرسيي اللغة العربية للناطقين بغيرها جاءت عالية، كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقدير أفراد عينة الدراسة لاحتياجاتهم التدريبية تعزى لمتغيرات جنس المدرس وعدد سنوات الخبرة.

The study aimed to identify the training needs of Arabic language teachers and to investigate the effect of each of the gender variables and the years of experience in assessing these needs by applying a questionnaire consisting of (16) words to the sample of (50) teachers and the use of appropriate statistical programs. The results of the study showed that the degree of appreciation of the training needs of the teachers of the Arabic language for non-native speakers was high, Showed no statistically significant differences in the degree of appreciation of the study sample individuals training needs due to the variables of the sex of the teacher and the number of years of experience differences.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.