ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سعة الذاكرة العاملة أثناء حل ا...>الوصف

سعة الذاكرة العاملة أثناء حل المشكلة لدى طلبة الجامعة

العنوان بلغة أخرى: The Capacity of Working Memory during Problem's Solving for the University Students
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: العبدالله، سارة ثامر كاظم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، شيماء عبدالعزيز (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: آذار
الصفحات: 297 - 312
DOI: 10.31973/aj.v2i136.1286
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1144971
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
علم النفس | حل المشكلات | طلبة الجامعات | الذاكرة العاملة
كلمات المؤلف المفتاحية:
حل المشكلة | سعة الذاكرة العاملة | طلبة الجامعة | Problem Solving | Working Memory Capacity | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

139

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف إلى: سعة الذاكرة العاملة أثناء حل المشكلة لدى طلبة الجامعة. الفروق في سعة الذاكرة العاملة أثناء حل المشكلة لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيرات النوع (ذكور-إناث) والتخصص (علمي-إنساني). وتحقيقا لأهداف البحث، قام الباحثان ببناء أداة لغرض قياس (سعة الذاكرة العاملة أثناء حل المشكلة)، معتمدان على الاطار النظري لنظرية باديلي (Baddeley,2000) سعة الذاكر العاملة أثناء حل المشكلة، وبعد أن تحقق الباحثان من الخصائص السايكومترية للمقياس من خلال استخرج الصدق والقوة التمييزية ومعامل الارتباط بين دربة الفقرة والدرجة الكلية للمقياس، إذ بلغ ثبات اختبار سعة الذاكر العاملة أثناء حل المشكلة (0,74) بطريقة إعادة الاختبار، و(0,77) بطريقة الفا كرونباخ، وبلغ عدد فقرات المقياس بصيغته النهائية (١٠) مجموعات، قام الباحثان بتطبيق المقياس على عينة عشوائية من طلبة الجامعة بلغت (٦٠٠) طالبا وطالبة، وفقاً لمتغير النوع الاجتماعي (ذكور، إناث)، التخصص (علمي، إنساني)، الصف (الثاني- الرابع)، وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، ومعامل ارتباط بينسون، توصل الباحثان إلى ما يأتي: 1. تتمتع عينة البحث الحالي بسعة الذاكر عاملة أثناء حل المشكلة 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية في سعة الذاكر العاملة أثناء حل المشكلة لدى طلبة الجامعة تبعا لمتغيرات النوع (ذكور -إناث) ولصالح الذكور، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية تبعا لمتغيرات التخصص (علمي -إنساني) ولصالح التخصص العلمي. وقد خرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات.

The current study aims to identify: 1. The Working memory capacity in problem solving for the students of the university. 2. The Differences in Working memory capacity in problem solving the students of the university due to the variables gender (male- female) and specialization (human science) In order to achieve the objectives of the research, the researchers built a tool for the purpose of measuring the (Working memory capacity in problem solving), depending on the theoretical framework of the theory of(Baddeley,2000) (memory capacity in problem solving), and after we verify the researchers of the properties Alsekoumtria of scale through the extraction of honesty and strength discriminatory and coefficient of correlation between the degree of the paragraph and class College of the scale, with a constant measure of Working memory capacity in problem solving (0,74), in a re-test, and (0.77) in a manner Alpha Cronbach, and the number of paragraphs of the scale, (10) paragraph, the researchers applied the scale on a random sample of university students at (600) students The student, according to the variable type (male, female), specialty (scientific, humanistic), grade (second-fourth), and after data collection and processing statistically using the T. test for one sample, the T. test for two samples independent, Pearson correlation coefficient, reach researchers to the following: 1. Have the current research sample Working memory capacity in problem solving 2. statistically significant in the Management of Working memory capacity in problem solving the students of the university depending on the type variables (males - females) for males and specialization (scientific - Humanist) for scientific. The research came out a set of recommendations and proposals.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.