| LEADER |
03993nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1888362 |
| 024 |
|
|
|3 10.31973/aj.v2i136.1287
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 613896
|a تركي، هديل باسم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية معنى الكلمة في الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
|
| 246 |
|
|
|a The Impact of the Word Meaning Strategy on Reading Comprehension among Second- Grade Intermediate Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2021
|g آذار
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 351 - 372
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The current research aims to know "the effect of the strategy of meaning of word on reading comprehension of second-grade intermpediate students. The two researchers have followed experimental method and experimental design of partial control. The two researchers have randomly chosen the sample consisting of 60, with 30 student for the experimental group and 30 students for the control group. The two researchers statistically included the students of the two research groups using the t-test and the chi-square in the variables (chronological age calculated in months, the academic achievement of parents, and the Arabic language scores for the previous academic year (2018- 2019), and (Raven's test of intelligence). After analyzing the results of the students 'answers and processing them statistically using appropriate statistical means, the following emerged: The experimental group students who studied the reading material according to the meaning of the word strategy outperformed the control group students who studied the same subject in the traditional way
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث الحالي إلى معرفة (أثر استراتيجية معنى الكلمة في الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط). واتبع الباحثان المنهج التجريبي، وكذلك اعتمدا التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي. اختار الباحثان عشوائيا عينة البحث المكونة من (٦٠) طالبة بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية، و(.٣) طالبة للمجموعة الضابطة. كافأ الباحثان بين طالبات مجموعتي البحث إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (t-test) ومربع كاي في متغيرات (العمر الزمني محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء والأمهات، ودرجات اللغة العربية للعام الدراسي السابق (2018-2019)، واختبار (رافن) للذكاء). وبعد تحليل نتائج إجابات الطالبات ومعالجتها إحصائيا باستعمال الوسائل الإحصائية الملائمة ظهر الآتي: تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللائي درسن مادة المطالعة وفق استراتيجية معنى الكلمة على طالبات المجموعة الضابطة اللائى درسن نفس المادة بالطريقة التقليدية.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a الفهم القرائي
|a طلبة الصف الثاني المتوسط
|a الموروث الثقافي
|
| 692 |
|
|
|a أثر
|a استراتيجية
|a معنى الكلمة
|a الفهم
|a الفهم القرائي
|a الصف الثاني متوسط
|b Impact
|b Strategy
|b Word Meaning
|b Comprehension
|b Reading Comprehension
|b Second Grade Intermediate
|
| 700 |
|
|
|a خليل، عمار إسماعيل
|g Khalil, Ammar Ismail
|e م. مشارك
|9 221188
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 019
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 994
|m مج4, ملحق
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 004
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-004-994-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1144983
|d 1144983
|
