| LEADER |
04967nam a2200241 4500 |
| 001 |
1889145 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a القرني، ظافر بن أحمد مصلح
|g Al-Garni, Zafer bin Ahmad Musleh
|e مؤلف
|9 157385
|
| 245 |
|
|
|a أثر توظيف تقنية الإنفوجرافيك في بيئة التعلم المقلوب على التحصيل والدافعية نحو مقرر تقنيات التعليم ومهارات الاتصال لدى عينة من طلاب كلية التربية
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Employing Infographic Technology in the Flipped Learning Environment on Achievement and Motivation towards a Course of Communication Techniques and Communication Skills among a Sample of Students of the Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الباحة
|c 2019
|g يوليو
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 333 - 372
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الحالي الكشف عن أثر توظيف تقنية الإنفوجرافيك في بيئة التعلم المقلوب على التحصيل والدافعية نحو مقرر تقنيات التعليم ومهارات الاتصال لدى عينة من طلاب كلية التربية، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من 40 طالبا من طلاب المستوى الأول بكلية التربية بالزلفى ي جامعة المجمعة، وقد قسمت العينة إلى مجموعتين مجموعة ضابطة درست باستخدام الطريقة التقليدية ومجموعة تجريبية درست باستخدام الانفوجرافيك الموظف في بيئة التعلم المقلوب، استخدم البحث أداتين بحثيتين؛ هما: (اختبار التحصيل المعرفي- ومقياس الدافعية)، وبعد التطبيق على أفراد العينة وتطبيق أداتي البحث قبليا وبعديا توصلت الدراسة إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات المجموعة التجريبية، في اختبار التحصيل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في مقياس الدافعية، لصالح طلاب المجموعة التجريبية، وتؤكد هذه النتيجة أهمية وأثر استخدام الإنفوجرافيك الموظف في بيئة التعلم المقلوب على كل من التحصيل والدافعية نحو التعلم.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed to identify Impact of Employing infographic technology in the flipped learning environment on achievement and motivation among a sample of students in the Faculty of Education in education techniques and communication skills course, the experiment was conducted on a sample consisting of 40 students from the first level students in the Faculty of Education in Zulfa, Majmaah University, and the sample was divided into two experimental groups (the control group studied using the traditional method - experimental group studied using infographic employed in the flipped learning environment), the research used two tools; namely: (cognitive achievement test - Motivation scale), and after the application on the sample and after the pre and post application of the research two tools, the study found that there is a statistically significant difference between the mean scores of the control group, and the mean score of the experimental group, in the knowledge achievement test for the benefit of the experimental group, the results also showed a statistically significant difference between the mean scores of the control group, and the mean scores of the experimental group on motivation scale for the benefit of experimental group, this result emphasizes the importance and impact of the use of infographic employed in the flipped learning on both achievement and motivation towards learning.
|
| 653 |
|
|
|a التعلم المقلوب
|a تكنولوجيا التعليم
|a تقنية الإنفوجرافيك
|a مهارات الاتصال
|a التحصيل والدافعية
|
| 692 |
|
|
|a الإنفوجرافيك
|a المعلومات المصورة
|a التعلم المقلوب
|a التعلم المعكوس
|b Infographic
|b Depicted Information
|b Flipped Learning
|b Inverted Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 010
|e Al-Baha University Journal for Human Sciences
|l 019
|m ع19
|o 1883
|s مجلة جامعة الباحة للعلوم الإنسانية
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1883-000-019-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1145658
|d 1145658
|
