ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تمثلات المعلم لأساليب الضبط ال...>الوصف

تمثلات المعلم لأساليب الضبط الاجتماعي داخل الصف الدراسي وعلاقتها بالكفاءة التعليمية: دراسة ميدانية على أساتذة ثانوية المجاهد لخضر رمضاني أوماش-بسكرة

العنوان المترجم: Teacher Representations of Social Control Methods in The Classroom and Their Relationship to Educational Efficiency: A Field Study on The Teachers of The Secondary School of Mujahid Lakhdar Ramadani Omash-Biskra
المصدر: مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة
المؤلف الرئيسي: كزيز، أمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Keziz, Amel
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يونيو
الصفحات: 162 - 178
DOI: 10.53419/2259-000-006-011
ISSN: 2507-7333
رقم MD: 1145821
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EduSearch
مواضيع:
الضبط الاجتماعي | البيئة الصفية | الكفاءات التعليمية | معلمو المرحلة الثانوية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثلات | المعلم | الضبط الاجتماعي | الكفاءة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر المعلم بمثابة المربي والمرشد الذي يعمل على نقل المعارف والخبرات إلى المتعلم من أجل تحقيق مجموعة من الأهداف التربوية من خلال استخدام مجموعة من أساليب الضبط الاجتماعي التي يعتمدها المعلم التي تحقق من جهة ضبط الصف الدراسي، وتحقيق تحصيل معرفي للمتعلم يتماشى مع قدراتهم النفسية والعقلية والجسمية وهذا لا يتحقق إلى من خلال توفر عامل الكفاءة لدى المعلم والتي تميزه دون الآخرين في تعاملاته مع المتعلم كقدوة لهم، يستطيعون من خلالها التغلب على صعوبات التعلم.

knowledge and experience to the learner in order to achieve a set of educational goals Through the use of a set of social adjustment methods adopted by the teacher that is achieved by the control of the classroom, And achieve cognitive achievement of the learner in line with their mental and mental and physical abilities and this can not be achieved through the availability of the efficiency factor of the teacher and that distinguish him without others in his dealings with the learner as an example, they can overcome the difficulties of learning.
ISSN: 2507-7333

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.