| LEADER |
04401nam a22003257a 4500 |
| 001 |
1531993 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 614877
|a حمامي، صبا علي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مستوى الذكاء المنطقي لدى أطفال الرياض في ضوء تنوع المنهاج التعليمي المستخدم
|
| 246 |
|
|
|a The Logic Intelligence Level of Kindergarten Children in Light of the Diversity of the Curriculum in Use
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 140
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة الاسراء الخاصة
|f كلية العلوم التربوية
|g الاردن
|o 0039
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الذكاء المنطقي لدى أطفال الرياض في ضوء تنوع المنهاج التعليمي المستخدم. تكونت عينة الدراسة من (147) طفلا وطفلة من الرياض الحكومية والخاصة في محافظة عمان، منهم: (47) طفلا وطفلة من الرياض التي تطبق منهاج مونتسوري، و(50) طفلا وطفلة من الرياض التي تطبق المنهاج الدولي، و(50) طفلا وطفلة من الرياض التي تطبق المنهاج الوطني التفاعلي. تتراوح أعمارهم بين (5-6) سنوات. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي من نوع الدراسات المقارنة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم إعداد اختبار يتضمن (6) مهارات للذكاء المنطقي: المقارنة، التصنيف، حل المشكلات، الربط بين السبب والنتيجة، إدراك العلاقات الرياضية، وحل الألغاز والمتاهات، وتم التأكد من صدقه وثباته. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الذكاء المنطقي لدى أطفال الروضة التي تطبق منهاج مونتسوري، والروضة التي تطبق المنهاج الدولي كان مرتفعا، في حين كان مستوى الذكاء المنطقي لدى أطفال الروضة التي تطبق المنهاج الوطني التفاعلي متوسطا. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لدرجات اختبار الذكاء المنطقي لأطفال الروضة تبعا لنوع المنهاج التعليمي المستخدم في الروضة، كما أظهرت نتائج الدراسة تفوق منهاج مونتسوري على المنهاجين الدولي والوطني التفاعلي، وتفوق كل من منهاج مونتسوري والمنهاج الدولي على المنهاج الوطني التفاعلي في مستوى الذكاء المنطقي لدى أطفال الرياض. وبناءا على نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: اهتمام إدارات رياض الأطفال الحكومية وبعض الرياض الخاصة بتوفير المستلزمات التي تساعد على تنمية الذكاء المنطقي لدى الأطفال، وإثراء بيئة الروضة الحكومية بالمثيرات الحسية التي تساعد على توسيع مدارك الطفل العقلية والمعرفية.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الأساليب التدريسية
|a مرحلة الطفولة
|a المناهج الدراسية
|a الذكاء المنطقي
|
| 700 |
|
|
|a الفلفلي، هناء حسين محمود
|g Al Fulfli, Hanaa Hussein Mahmoud
|e مشرف
|9 154508
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-021-008-0039-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1147192
|d 1147192
|
