ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس تشخ...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات لدى عينة من المتفوقين عقليا في المرحلة الإعدادية

المصدر: مجلة الإرشاد النفسي
الناشر: جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
المؤلف الرئيسي: الضبع، إيمان محمد محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجيد، إيمان لطفي إبراهيم محمد (مشرف), إبراهيم، فيوليت فؤاد (مشرف)
المجلد/العدد: ع65
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 135 - 165
ISSN: 1687-0697
رقم MD: 1147278
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
صعوبات التعلم | المقاييس النفسية | مادة الرياضيات | المتفوقون عقليا | طلبة المرحلة الإعدادية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لمقياس تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات لدي عينة من المتفوقين عقليا في المرحلة الإعدادية، وذلك باستخدام المنهج الوصفي. وجاءت الأدوات متمثلة في مقياس تشخيص صعوبات التعلم في الرياضيات لدي عينة من المتفوقين عقليا في المرحلة الإعدادية، وتمثلت أبعاده في صعوبات التعلم الخاصة بالجبر، والخاصة بالإحصاء، والخاصة بالهندسة. وتمثلت العينة في مجموعة من معلمي ومعلمات المرحلة الإعدادية ببعض المدارس العامة ومنهم (أبي عبيدة بن الجراح الإعدادية بنين، محمد متولي الشعراوي الإعدادية بنين، الشهيد عادل إمام على الإعدادية بنين، هدي شعراوي الإعدادية بنات، الحرية الإعدادية بنات، محمد أنور السادات الرسمية لغات) وبلغ عددهم (30) معلم ومعلمة. وتم حساب صدق المقياس باستخدام معامل الاتساق الداخلي والتحليل العاملي التوكيدي، كما تم حساب ثباته باستخدام معامل ألفا كرونباخ وطريقة جتمان العامة. وتوصل البحث إلى صلاحية المقياس كأداة لقياس صعوبات تعلم الرياضيات لدي المتفوقين عقليا في المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
ISSN: 1687-0697

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.