تصميم استراتيجية تعليمية في بيئة شبكات الويب الاجتماعية وقياس فاعليتها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقيمة لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
| المصدر: | دراسات تربوية واجتماعية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | بدوي، نجوى يحيى عبدالله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمزة، إيهاب محمد عبدالعظيم (م. مشارك) , إبراهيم، وليد يوسف محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج24, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 1411 - 1471 |
| ISSN: |
2682-3616 |
| رقم MD: | 1147781 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
64
| المستخلص: |
هدف البحث إلى تصميم استراتيجية تعليمية في بيئة شبكات الويب الاجتماعية وقياس فاعليتها في تنمية مهارات إنتاج القصة الرقمية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية. عرض الإطار النظري متضمن على، استراتيجية التعليم العامة، وشبكات الويب الاجتماعية التعليمية، والقصة الرقمية. اعتمد البحث على المنهج الوصفي والمنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من (48) طالب وطالبة من الفرقة الأولى والثانية شبعة تكنولوجيا تعليم. اشتملت أدوات البحث على اختبار تحصيل معرفي مرتبط بمهارات إنتاج القصة الرقمية، وبطاقة تقييم القصص الرقمية. وتم توضيح إجراءات بناء شبكة الويب الاجتماعية التي صُممت وفق نموذج محمد عطية (2003) مع إجراء تعديلات ليتناسب مع طبيعة البحث، وتم إعدادها وفق عدة خطوات ومنها، مرحلة التحليل، وللتأكد من صدق التحليل تم عرض النموذج على مجموعة من السادة المحكمين في مجال تكنولوجيا التعليم، وقد أشاروا إلى إعادة صياغة بعض العبارات اللغوية، كما تم تحليل خصائص عينة البحث، مع رصد الإمكانيات والمعوقات الموجودة بالكلية، ثم تم الانتقال إلى مرحلة التصميم، وتم اتباع طريقة التتابع المنطقي لعرض المحتوى من خلال قيام التلاميذ بالتعرف على المفاهيم الأساسية للقصة، وتم الانتقال إلى مرحلة التطوير والتي تشمل على إعداد السيناريوهات وعرضها على المحكمين وقد بلغت نسبة اتفاقهم أكثر من (80%) على صلاحية السيناريو، وتم إجراء التعديلات اللازمة، كما تم الاستعانة بالموقع الإلكتروني من أجل تطوير الإنتاج الفعلي لشبكة الويب الاجتماعية، ثم تم عرضه على المحكمين وتم تعديله بناء على آرائهم، وتم التوصل أن شبكة الويب الاجتماعية المنتجة في هذا البحث لا تخضع للنشر على عينات كبيرة من الجمهور وهي قاصرة على عينة البحث، ولكن تم التوصية بضرورة تعميمها ونشرها. واختتم البحث بتأكيد أنه يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في درجات الكسب في اختبار التحصيل المعرفي لمهارات إنتاج القصة الرقمية لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3616 |
عناصر مشابهة
-
نمطا التشارك "تسلسلي - تآزري" في المهمات ببيئة التعلم الإلكتروني متساوي الفواصل عبر الويب وأثرهما على تنمية مهارات إنتاج قصص الرسوم المتحركة لذوي الاحتياجات الخاصة وقابلية الاستخدام لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: بدوي، أمل عبدالغني قرني منشور: (2019) -
فعالية نظام خبير لتنمية مهارات تصميم شبكات الحاسب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكليات التربية النوعية في ضوء استراتيجية حل المشكلات
بواسطة: إبراهيم، إيهاب طارق دسوقي منشور: (2012) -
دور المستودعات الرقمية في تطوير أداء المعلم في المرحلة الابتدائية
بواسطة: العارضي، نسرين جواد شرقي منشور: (2023) -
أثر اختلاف أنماط الدعم في بيئة التعلم النقال على تنمية مهارات تصميم صفحات الويب التعليمية لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالله، مصطفى شحاته عبدالواحد منشور: (2021) -
نظام الأرشفة الإلكترونية وإدارة البيانات في جامعة طيبة يالسعودية: دراسة حالة
بواسطة: العكلوك، جميلة عبدالهادي منشور: (2022)
