| المستخلص: |
المشكلة: تثير مشكلة الدراسة التساؤل التالي: هل هناك فاعليه لبرنامج الليدكومب في خفض اضطراب التلعثم لدى أطفال ما قبل المدرسة؟ العينة: تكونت عينة الدراسة من 20 طفلا وطفلة من أطفال ما قبل المدرسة تراوحت أعمارهم بين (4-6) سنوات، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها 10 أطفال والأخرى ضابطة وعددها 10 أطفال. الأهمية: الأهمية النظرية: ندرة الدراسات التي تناولت خفض التلعثم عن طريق برنامج الليدكومب لدى أطفال ما قبل المدرسة (في حدود ما اطلعت عليه الباحثة) في البيئة العربية، والأهمية التطبيقية: يمكن أن توجه نتائج الدراسة أنظار المسؤولين في وزارة التربية والتعليم إلى ضرورة الاهتمام بالبرامج الإرشادية العلاجية وتفعيلها بما يعود بالفائدة على الأطفال في سنوات الدراسة المبكرة. الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى: التحقق من فاعلية برنامج الليدكومب في تحسين التلعثم لدى عينة الدراسة من أطفال ما قبل المدرسة. المنهج: اعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي؛ حيث استخدم التصميم التجريبي المجموعتين الضابطة والتجريبية، بهدف اختبار فاعلية البرنامج لتحسين التلعثم لدى عينة الدراسة من الأطفال المتلعثمين في مرحلة ما قبل المدرسة. الأدوات: استمارة بيانات أولية (إعداد الباحثة) واختبار شدة التلعثم (إعداد نهلة الرفاعي، 2001) ومقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي الثقافي (إعداد محمد سعفان ودعاء خطاب، 2016) ومقياس بينيه للذكاء الصورة الخامسة (تعريب محمود أبو النيل، 2011) وبرنامج الليدكومب لخفض التلعثم لدى عينة الدراسة. النتائج: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب أفراد المجموعة الضابطة والتجريبية من الأطفال على مقياس التلعثم بعد تطبيق برنامج الليدكومب. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب أفراد المجموعة الضابطة في القياس القبلي والبعدي للتلعثم بعد تطبيق برنامج الليدكومب. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي بعد تطبيق برنامج الليدكومب. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط رتب أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي والتتبعي بعد برنامج الليدكومب.
Problem: The study problem is crystallized in the following question: Is there an effectiveness of the Led- combe program to reduce stuttering in a sample of pre- schoolchildren? Aims: This study aims to validate of the effectiveness of the program in reducing stuttering in a sample of pre- schoolchildren. Curriculum: The study will be based on the experimental method’s he used the experimental design control and experimental groups; to reduce stuttering on the pre- schoolchildren. Sample: The application will be on a sample of 20 of the pre- schoolchild, aged between (4- 6) years, will be the sample selection intentional Kinder garden, and will be divided into two groups, one trial (N= 10) and the other control group (N= 10). Tools: Preliminary data form (Prepared by the Researcher). The stuttering scale (Prepared by Nahla El- Refaey, 2001). Cultural and socioeconomic level scale (Prepared by Mohammad Saafan & Doaa Khatab, 2016). Stanford beniet Intelligence Scale (Prepared by Mahmood Abo El Neel, 2011). Led comb program to reduce stuttering for children. Results: There is a statistically significant difference between the mean scores of stuttering arranged for the two experimental and control group in the measurement after applying the program procedures. There is a statistically significant difference between the mean scores arranged stuttering in the experimental group in the two measurements before and after the application of the program procedures. There is no statistically significant difference between the mean scores arranged stuttering in the control group in the two measurements before implementing the program and after the procedure. There is no statistically significant difference between the mean scores arranged stuttering in the experimental group after the application of the measurement procedures and program measurement iterative.
|
