تصميم بيئة تعلم نقال باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية مهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | حبور، هويدا سعد موسى إبراهيم (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع72, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 200 - 213 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 1149479 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
290
| LEADER | 03287nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1892819 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 598160 |a حبور، هويدا سعد موسى إبراهيم |e مؤلف | ||
| 245 | |a تصميم بيئة تعلم نقال باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية مهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2021 |g يناير | ||
| 300 | |a 200 - 213 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف البحث إلى تصميم بيئة تعلم نقال باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية مهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية لدي طلاب كلية التربية، وذلك باستخدام منهج البحث التطويري. وجاءت الأدوات متمثلة في اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية في المستويات المعرفية (تذكر، فهم، تطبيق)، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي المرتبط بمهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية (العروض التقديمية-الفصول الافتراضية-المدونات التعليمية). وتمثلت العينة في مجموعة من طلاب الفرقة الثالثة عام بكلية التربية بجامعة دمنهور وبلغ عددهم (172) طالب وطالبة. وتوصل البحث إلى عدة نتائج ومنها، وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين الأولي والثانية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي لمهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية لصالح هاتان المجموعتان التجريبيتان في الاختبار ككل. كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوي (0.01) بين درجات طلاب المجموعات الثلاثة في التطبيق البعدي لاختبار الجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي. ثم أوصي البحث بعدة توصيات ومنها الاستفادة من قائمة معايير تصميم بيئة التعلم النقال باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في البحث الحالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a تكنولوجيا التعليم |a التعلم النقال |a الحوسبة السحابية |a مصادر التعلم |a إعداد المعلمين | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |l 002 |m ع72, ج2 |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 072 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-072-002-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1149479 |d 1149479 | ||
عناصر مشابهة
-
تصميم بيئة تعلم نقال باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية لتنمية مهارات تطوير مصادر التعلم الإلكترونية لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: حبور، هويدا سعد موسى إبراهيم منشور: (2020) -
أثر نمطي التعلم الذاتي والتعاوني باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الكتب الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة
بواسطة: زغلول، إيمان حسن حسن منشور: (2016) -
الدمج بين تكنولوجيا الحوسبة السحابية وتطبيقات جوجل التعليمية في بيئة التعلم النقال وأثره على اكتساب مهارات تصميم كائنات التعلم الرقمية وإنتاجها لدى طلاب الدبلومات التربوية
بواسطة: محمد، ياسر شعبان عبدالعزيز منشور: (2014) -
أثر نمطي التعلم الذاتي والتعاوني باستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في تنمية مهارات تصميم وإنتاج الكتب الإلكترونية والدافعية للإنجاز لدى طالبات كلية التربية بجامعة المجمعة
بواسطة: زغلول، إيمان حسن حسن منشور: (2016) -
أثر التفاعل بين نوع الوسائط في بيئة التعلم النقال ومستوى السعة العقلية على التحصيل وأداء مهارات استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في التعليم لدى طلاب شعبة تكنولوجيا التعليم
بواسطة: أحمد، محمد جابر خلف الله منشور: (2017)
