ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المعوقات التي تواجه المعلمات ا...>الوصف

المعوقات التي تواجه المعلمات المتقدمات للجوائز التربوية في مدينة جدة

العنوان بلغة أخرى: Obstacles Facing Teachers Applying for Educational Awards in Jeddah
المصدر: المجلة الدولية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
المؤلف الرئيسي: برمة، تساهيل أحمد حمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: كريم، منى خالد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع63
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 123 - 175
ISSN: 2536-9261
رقم MD: 1149525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمون | الجوائز التربوية | المؤسسات التعليمية | جدة، السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصعوبات | المعيقات | التميز | المرشحات | Prizes | Teaching Excellence | Nomination | Nominees
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن المعوقات التي تواجه المعلمات المتقدمات للجوائز التربوية في مدينة جدة، والتعرف على دلالة الفروق للمعوقات وفقا للمتغيرات التالية (المؤهل التعليمي، المرحلة التدريسية، عدد سنوات الخبرة). ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المختلط. وتكون مجتمع الدراسة من جميع المعلمات الحاضرات للورش التعريفية الخاصة بالجوائز للعام الدراسي الحالي وعددهم (٩٤) معلمة من المدارس الحكومية والأهلية في مكتب تعليم جنوب جدة، وكان عدد العينة (٧٤) معلمة تم توزيع استبانة عليهم مكونة من (٤٤) فقرة توزعت على ستة محاور مغلقة متبوعة بأسئلة مفتوحة. وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: -ظهور المعوقات المتعلقة بآليات الجوائز في المرتبة الأولى بدرجة موافق تليها في المرتبة الثانية المعوقات المتعلقة بالدعم بدرجة موافق أيضا. -وجود علاقة عكسية ضعيفة بين وجود المعوقات البحثية لدى المعلمات ومتغير المؤهل العلمي لصالح مؤهل الماجستير والدكتوراه. -كما خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها: ١. أن تدعم أمانات الجوائز مواقعها الإلكترونية بورش مسجلة أو روابط لفيديوهات لشرح المعايير المطلوبة. ٢. تأهيل المعلمات المتميزات للمشاركة في الجوائز عن طريق البرامج التدريبية التي تركز على مهارات التوثيق وإعداد وكتابة التقارير من قبل إدارات التعليم. ٣. تدريب منسقات الجوائز" للعمل بكفاءة أعلى والتمكن من شرح المعايير المطلوبة للجوائز بدقة.

The study aims at revealing the obstacles facing teachers who apply to Educational Awards in South Jeddah Education Office Schools. And recognizing the differences in responses according to three variables (years of experience, school level, educational qualification). The study used the descriptive mixed method and the community of the study was a group of (94) teachers who attended awards workshops during this academic year. The study sample was about (74) teachers who filled the six fields questionnaire with (44) structured questions and six open ended questions to achieve the goal of the study The study results were as follows: - Obstacles attributed to awards criteria were rated the first, then obstacles attributed to lack of support. - There was a weak inverse relationship between teachers’ responses according to the variable of educational qualification. The study ended with some recommendations: -All award founders need to supply their websites with recorded virtual workshops to enable teachers to recognize the unclear standards from any areas. -Education dept. has to train teachers to master academic documentation and report writing skills. -Train award coordinators to explain all criteria and award standards similarly in order not to distract teachers.
ISSN: 2536-9261

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.