| LEADER |
03915nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1892903 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/IJoHSS.32.2021.247
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 616192
|a عباس، علي صاحب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى استعمال مدرسي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم العاوني من وجهة نظر مدرائهم
|
| 246 |
|
|
|a The Extent to which Arabic Teachers use the Cooperative Learning Strategy from the Point of View of their Managers
|
| 260 |
|
|
|b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2021
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 179 - 194
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study was to reveal the extent to which Arabic teachers used the cooperative learning strategy from the point of view of their principals. The study method was developed. The questionnaire was composed of (44) paragraphs, divided into four areas: (the concept of cooperative learning - preference for cooperative learning - the possibility of applying cooperative learning - interest in collaborative learning). The reliability and stability of the instrument has been confirmed. The study community consists of the managers of the middle stage of the holy city of Karbala (30) director and director distributed to (21) schools in Karbala, according to data of the Directorate of Educations Karbala. The study concluded that the effectiveness of the use of cooperative learning strategy by the teachers of the Arabic language in the intermediate stage was conducted in a medium degree. In the light of the results of the study, a number of recommendations and suggestions related to the study questions were presented.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى استعمال مدرسي اللغة العربية لاستراتيجية التعلم التعاوني من وجهة نظر مدرائهم. ولطبيعة الدراسة تم تبني المنهج الوصفي، وتم إعداد أداة الدراسة، وهي استبانة تكونت من (44) فقرة، تم تقسيمها إلى أربعة مجالات: (مفهوم التعلم التعاوني — تفضيل التعلم التعاوني — إمكانية تطبيق التعلم التعاوني — الاهتمام بالتعلم التعاوني) وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها. وتكون مجتمع الدراسة من مدراء المرحلة المتوسطة لمحافظة كربلاء المقدسة والبالغ عددهم (30) مديرا ومديرة وفقا لبيانات قسم مديرية تربية كربلاء. وتوصلت الدراسة بعد تنفيذها إلى أن استخدام استراتيجية التعلم التعاوني من قبل مدرسي اللغة العربية في المرحلة المتوسطة، جاءت بدرجة متوسطة وفي ضوء نتائج الدراسة، تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات ذات العلاقة بأسئلة الدراسة.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a استراتيجية التعلم التعاوني
|a تدريس اللغة العربية
|a معلمو اللغة العربية
|
| 692 |
|
|
|a مدرسي اللغة العربية
|a استرايجية التعلم التعاوني
|b Arabic Teachers
|b Cooperative Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 012
|e International Journal on Humanities and Social Sciences
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 2197
|s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2708-5414
|
| 856 |
|
|
|u 2197-000-021-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1149563
|d 1149563
|
