| LEADER |
05052nam a2200241 4500 |
| 001 |
1893250 |
| 041 |
|
|
|a fre
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a يوسف، أحمد يوسف السيد
|g Youssef, Ahmed Youssef El-Said
|e مؤلف
|9 616440
|
| 245 |
|
|
|a Efficacité de L'utilisation de la Stratégie de L'enseignement par les Pairs sur le Développement des Compétences Professionnelles chez les Futurs Enseignants de la Section de Français Faculté de Pédagogie Université Al-Azhar à la Lumière du Partenariat Communautaire
|
| 246 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية المهارات المهنية لدى الطلاب المعلمين بشعبة اللغة الفرنسية كلية التربية جامعة الأزهر في ضوء الشراكة المجتمعية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية للبنين بالقاهرة
|c 2020
|g أغسطس
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 684 - 718
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|b Conference Proceedings
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تنمية المهارات المهنية لدي الطلاب المعلمين بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر باستخدام استراتيجية تدريس الأقران، وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي للجوانب المعرفية للمهارات المهنية وبطاقة ملاحظة أداء الطلاب المعلمين لقياس الجوانب الأدائية للمهارات المهنية للطلاب المعلمين، كما قام الباحث بإعداد مقررا مقترحا قائما على استراتيجية تدريس الأقران، واشتملت عينة الدراسة على (60) طالبا من طلاب الفرقة الثالثة بشعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر قسموا إلى مجموعتي ، المجموعة التجريبية اشتملت على (30) طالبا درست المقرر المقترح، والمجموعة الضابطة اشتملت على (30) طالبا درست بالطريقة السائدة، وأشارت النتائج إلى فاعلية المقرر المقترح القائم على استراتيجية تدريس الأقران في تنمية المهارات المهنية حيث تفوقت المجموعة التجريبية التي درست المقرر المقترح على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة السائدة، وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية تدريس الأقران في تدريب الطلاب المعلمين على مهارات التدريس المهنية وعدم اقتصار برامج إعداد المعلمين على الجوانب النظرية وإعطاء الطلاب بكلية التربية فرصا أكبر لممارسة تلك المهارات.
|
| 520 |
|
|
|d Cette étude a visé le développement des compétences professionnelles chez les futurs-enseignants de la section de français à la faculté de pédagogie, université Al Azhar, l'échantillon de cette étude est composé de (60) étudiants de la troisième année de la section de français à la faculté de pédagogie au Caire, université Al Azhar. Ces étudiants ont été répartis en deux groupes ; un groupe expérimental (30) étudiants a étudié en utilisant la stratégie de l'enseignement par les pairs, et le groupe témoin (30) étudiant a étudié par la méthode traditionnelle. Le chercheur a élaboré un test d'acquisition pour évaluer les connaissances professionnelles chez les futurs-enseignants, et une grille d'observation pour évaluer les performances professionnelles chez eux. Le chercheur a également élaboré un programıne basé sur la stratégie de l'enseignement par les pairs. Les résultats ont démontré l'efficacité du programme proposé sur le développement des compétences professionnelles chez les futursenseignants. Cette étude a suggéré d'implanter la stratégie de l'enseignement par les pairs dans le programme de formation initiale des enseignants pour donner les étudiants des occasions pour pratiquer leur métier.
|
| 653 |
|
|
|a الشراكة المجتمعية
|a اللغة الفرنسية
|a تدريس الأقران
|a الطلاب المعلمون
|a مهارات التدريس
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجية تدريس الأقران
|a المهارات المهنية
|a إعداد معلمي اللغة الفرنسية
|a الشراكة المجتمعية
|a الطلاب المعلمون
|
| 773 |
|
|
|c 016
|l 000
|m مج4
|o 7774
|s أبحاث المؤتمر الدولي السادس: الشراكة المجتمعية وتطوير التعليم - دراسات وتجارب
|v 004
|d القاهرة
|i كلية التربية للبنين بالقاهرة - جامعة الأزهر
|p 6
|
| 856 |
|
|
|u 7774-004-000-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1149977
|d 1149977
|
