ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تعليمي باستراتيجي...>الوصف

تأثير برنامج تعليمي باستراتيجية كيلر "تفريد التعليم" على مستوى نواتج التعلم والتحصيل المعرفي لبعض المهارات الأساسية في كرة السلة

العنوان المترجم: The Impact of An Educational Program with The Keller Strategy “Individualized Education” on The Level of Learning Outcomes and Cognitive Achievement of Some Basic Skills in Basketball
المصدر: مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: الثويني، فاطمة حسن مبارك (مؤلف)
المجلد/العدد: ع54, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 77 - 94
DOI: 10.21608/JPRR.2020.159326
ISSN: 2682-3950
رقم MD: 1150142
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الألعاب الرياضية | كرة السلة | التحصيل المعرفي | التعلم الفردي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

111

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تحديد تأثير برنامج تعليمي باستراتيجية كيلر (تفريد التعليم) على مستوى نواتج التعلم والتحصيل المعرفي لبعض المهارات الأساسية في كرة السلة لطالبات المستوى الثالث الثانوي. وتضمن الإطار المفاهيمى للبحث عرض مفهوم استراتيجية كيلر وهى إحدى استراتيجيات التعليم المفرد المعاصر والتي تتيح فرصة لكل متعلم ان يسير في التعلم بمعدل سرعته الذاتية الخاصة، وتفريد التعليم هو شكل من اشكال التعليم يقوم فيه المتعلم بأنشطة أو تكليفات تعليمية محددة، ولتحقيق الغرض من البحث اعتمد على المنهج التجريبي، وتمثل مجتمع الدراسة في طالبات المستوى الثالث الثانوي بمدرسة فارعة بنت أبى الصلت بواقع (40) طالبة (15) مجموع تجريبية و(15) ضابطة، كما اعتمد البحث على مجموعه من الأدوات ومنها جهاز ريستاميتر، كرات طائرة، الاختبارات المهاريه ومنها التمريرة الصدرية والمرتدة، اختبار الذكاء، وأشارت النتائج إلى أن استخدام أسلوب الشرح اللفظي و أداء النموذج العملي ساهم بطريقة إيجابية في تحسين التحصيل المعرفي ومستوى الأداء مهارات كرة السلة قيد البحث لطالبات المجموعة الضابطة، واختتم البحث بمجموعه من التوصيات ومن أهمها تطبيق البرامج التعليمية باستخدام استراتيجية كيلر لتفريد التعليم في تعلم مهارات كرة السلة لدى الطالبات. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-3950

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.