فاعلية إستخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تحسين الإستيعاب القرائي لدى عينة من التلميذات ذوات صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | الجوابرة، وفاء فواز (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 22, ع 87 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 198 - 216 |
| ISSN: |
1110-2411 |
| رقم MD: | 115015 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
687
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني في تحسين الاستيعاب القرائي لدى عينة من التلميذات ذوات صعوبات التعلم. تكون أفراد الدراسة من (30) تلميذة من ذوات صعوبات التعلم من الإناث، من الصف الثالث الابتدائي تم اختيارهن بطريقة قصديه من مدرسة أهلية في مدينة جدة، حيث تم توزيع أفراد الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة إلى مجموعتين الأولى تجريبية، والثانية ضابطة وتم بناء اختبار الاستيعاب القرائي مكون من نصين والذي قامت الباحثة بإعداده وتم التأكد من صدق المحتوى من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين، كما تم التأكد من ثبات المقياس باستخدام طريقتين هما: الاتساق الداخلي والإعادة، واستمر تطبيق البرنامج لمدة شهرين متتابعين. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام تصميم تحليل التباين المشترك (Analysis of covariance) ANCOVA حيث أشارت النتائج إلى ما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= a) بين أفراد المجموعة التجريبية التي استخدمت التعلم التعاوني والمجموعة الضابطة التي استخدام فيها الطريقة الاعتيادية (التنافسية) في تحسين الاستيعاب القرائي على القياس البعدي ولصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05= a) بين أفراد المجموعة التجريبية التي استخدمت التعلم التعاوني والمجموعة الضابطة التي استخدام فيها الطريقة الاعتيادية (التنافسية) في تحسين الاستيعاب القرائي على قياس المتابعة ولصالح المجموعة التجريبية. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2411 |
| البحث عن مساعدة: |
649941 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تحسين المهارات الاكاديمية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في الصف الثالث الاساسي في مدارس لواء المزار الجنوبي
بواسطة: الصرايرة، سلام محمد منشور: (2015) -
فاعلية برنامج لتنمية مهارات الفهم القرائي باستخدام خرائط التفكير لدى عينة من التلميذات ذوات صعوبات التعلم وبطئ التعلم
بواسطة: موسى، ياسر محمد السيد منشور: (2023) -
فاعلية برنامج باستخدام فنية التعلم التعاوني في تحسين بعض صعوبات تعلم القراءة الجهرية لدى عينة من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: محمد، نحمده محمد حسن منشور: (2011) -
أثر استخدام أسلوب التدريس التبادلي على مستوى الفهم القرائي و دافعية القراءة لدى التلميذات ذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الإبتدائية بدولة الكويت
بواسطة: خلف، عواطف عبدالله حسن منشور: (2007) -
مظاهر العسر القرائي وعلاقتها بمتغيري العمر والجنس لدى عينة من تلاميذ المرحلة الاساسية الملتحقين بغرف المصادر في المدارس الخاصة في الأردن
بواسطة: العشي، سوسن عادل صالح منشور: (2007)
