ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي لتحسين مس...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي لتحسين مستوى المعرفة باستراتيجيات إدارة سلوك الأطفال ذوي الاضطرابات الانفعالية والسلوكية وأثره في الكفاءة الذاتية لدى الطلاب معلمي التربية الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Effects of Training on Pre-Service Teachers’ Knowledge of Behavior Management of Children with EBD and Sense of Self-Efficacy
المصدر: مجلة كلية التربية في العلوم النفسية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السمان، مروة أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج44, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 83 - 142
DOI: 10.21608/JFEPS.2020.175520
ISSN: 2356-9972
رقم MD: 1150480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | الرعاية الإجتماعية | البرامج التدريبية | الأطفال ذوي الإضطرابات السلوكية | علم النفس السلوكي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تدريبي | مستوى المعرفة | إستراتيجيات إدارة السلوك | الإضطرابات الإنفعالية والسلوكية | الكفاءة الذاتية | Training program | Knowledge level | Behavior Management Strategies | EBD | Self-Efficacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: الهدف من هذه الدراسة هو تقييم فعالية برنامج تدريبي في تحسين مستوى المعرفة باستراتيجيات إدارة سلوك الأطفال ذوي الاضطرابات الانفعالية والسلوكية ورفع مستوى الكفاءة الذاتية لدى الطلاب معلمي التربية الخاصة. أربعة وخمسين طالبا بقسم الاضطرابات الانفعالية والسلوكية شاركوا في الدراسة حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية (ثلاثون طالبا) وهي التي تلقت البرنامج وأخرى ضابطة (أربعة وعشرون طالبا) والتي لم تتلق البرنامج إلا بعد انتهاء الدراسة. تم استخدام الأدوات الأتية: مقياس مستوى المعرفة باستراتيجيات إدارة سلوك الأطفال ذوي الاضطرابات الانفعالية والسلوكية (من إعداد الباحثة)، مقياس الكفاءة الذاتية (من إعداد الباحثة)، البرنامج التدريبي (من إعداد الباحثة) والذي يركز على استراتيجيات إدارة سلوك الأطفال ذوي الاضطرابات الانفعالية والسلوكية. يتكون البرنامج من ست جلسات، بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا بإجمالي ثمانية عشرة ساعة. أظهرت نتائج الدراسة فعالية البرنامج التدريبي في رفع مستوى معرفة الطلاب المعلمين باستراتيجيات إدارة سلوك الأطفال ذوي الاضطرابات الانفعالية والسلوكية وفى زيادة الكفاءة الذاتية لديهم، وفي الاحتفاظ بالمستوى المرتفع لكل من درجة المعرفة والكفاءة الذاتية لمدة أسبوعين بعد انتهاء البرنامج التدريبي.

The aim of this article is to evaluate the efficacy of a training program at increasing pre-service teachers’ knowledge of behavior management of children with EBD and sense of self-efficacy. Fifty-four pre-service teachers enrolled in the department of EBD participated in the study and were allocated into either an intervention (30 students) or a waitlist control group (24 students). Research measures included knowledge of behavior management questionnaire and self-efficacy scale. The training program focused on behavior management of children with EBD. It was divided into six sessions, three sessions per week, with a total of eighteen hours. Results showed the efficacy of the training program at increasing pre-service teachers’ knowledge of behavior management of children with EBD and self-efficacy. Improvements in knowledge and self-efficacy were retained at two weeks follow-up.
ISSN: 2356-9972

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.