| LEADER |
04746nam a2200349 4500 |
| 001 |
1532860 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 616756
|a خاوة، خولة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استنتاج الأبوية من خلال فحص دينامية النسق الأسري كما تدركها المراهقة المتأخرة دراسيا:
|b دراسة عيادية لأربع حالات بمتوسطتي الشهيد بالعباس بالقاسم وقريش محمد بالقاسم - ورقلة
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 132
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 1206
|
| 520 |
|
|
|a تعتبر ظاهرة العنف الأسري ظاهرة اجتماعية أفرزتها ظروف الحياة بمتغيراتها النفسية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية والسياسية، وما يثير ويلفت الانتباه هو تفشي معدلاته وازديادها، وتنوع أنماطه داخل النسق الأسري، ولا شك أن للعنف الأسري بصفة عامة والوالدية بصفة خاصة آثار على الأسرة وعلى المراهق خاصة، ومن أهم تلك الآثار حدوث خلل في التحصيل العلمي والوقوع في مشكلة التأخر الدراسي، ولقد جاءت هذه الدراسة للبحث والاطلاع على العنف الأسري والتعرف على موضوع الوالدية الذي هو نوع من أنواع العنف الأسري الضمني (المخفي) وماهي مسبباته وظروفه التي تقود تلك المراهقة إلى التأخر الدراسي، وكدا محاولة الوصول إلى حلول تساعد الأسرة في تخطي مشكلة العنف الأسري وآثاره خاصة على المراهقين المتمدرسين. وعليه جاء عنوان الدراسة على النحو التالي: استنتاج الأبوية من خلال فحص دينامية النسق الأسري كما تدركها المراهقة المتأخرة دراسيا ولقد تم الاعتماد في دراستنا على المنهج العيادي المنصب على دراسة مجموعة بحثية تتكون من أربع حالات من المراهقات المتمدرسات بالمرحلة المتوسطة في متوسطات ولاية ورقلة، والبالغات من العمر (15 إلى 17 سنة) واللواتي يعانين من التأخر الدراسي. ولجمع المعلومات الضرورية تم استخدام دليل المقابلة العيادية نصف الموجهة واختبار الإدراك الأسري، وبعد فرز النتائج وتفريغها وتحليلها تم التوصل إلى نتيجة مفادها أن المراهقة التي تعاني من التأخر الدراسي تدرك نسق أسرتها على أنه سيء التوظيف ومنه تحقق الفرضية العامة كلية. ومنه استنتاج أن العنف الأسري قد يتخذ شكلا ضمني في صورة الأبوية (الوالدية) والذي ينتش في دينامية أسرية تتميز بالصراع الأسري والزوجي، سلبية الحلول، تذبذب النهايات، واضطراب الحدود (انصهار، عدم الالتزام بالأدوار، تحالفات، قلة التفتح الأسري) إضافة إلى المعاملات السيئة (إهمال/ تخلي، إساءة).
|
| 653 |
|
|
|a المجتمع الجزائري
|a المراهقات الجزائريات
|a النسق الأسري
|a العنف الأسري
|a التأخر الدراسي
|
| 700 |
|
|
|a آيت مولود، يسمينة
|g Ait Mulood, Yasmina
|e مشرف
|9 334254
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-010-1206-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1150514
|d 1150514
|
