ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إدارة التنوع على التفكير ا...>الوصف

أثر إدارة التنوع على التفكير الابتكاري: دراسة تطبيقية على قطاع التعليم قبل الجامعي بالقاهرة الكبرى

المصدر: المجلة العلمية للاقتصاد والتجارة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: مصطفى، رحاب محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، عنايات إبراهيم محمد (مشرف) , رفاعي، ممدوح عبدالعزيز محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 245 - 272
ISSN: 2636-2562
رقم MD: 1150869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التفكير الابتكاري | قطاع التعليم | إدارة الأعمال | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنوع الثقافي | التفكير الابتكاري | التدريب | التقييم | الاكتشاف | الحساسية لحل المشكلات | التعليم | الموارد البشرية | Cultural Diversity | Innovative Thinking | Training | Evaluation | Discovery | Sensitivity to Problem Solving | Education | Human Resources
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: الهدف من الدراسة هو تحديد طبيعة العلاقة بين إدارة التنوع والتفكير الابتكاري. ومعرفة أثر إدارة التنوع على التفكير الابتكاري على كل من المعلم والطالب بالتطبيق على القطاع التعليمي، وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، ويتضمن مجتمع الدراسة (الإدارات التعليمية بما تشمله من المعلمين والطلاب والإدارة المدرسية والأخصائيين والإداريين والعمال). وتم اختيار عينة عشوائية بلغت 350 مفردة. توصلت الدراسة إلى أن هناك توافر لجميع أبعاد التفكير الابتكاري وهي "الحساسية لحل المشكلات- الاكتشاف- الدافعية الداخلية". كما توصلت أيضا أن هناك توافر لجميع أبعاد إدارة التنوع والتي انقسمت إلى أبعاد شخصية ووظيفية وتمثلت في "الجنسية- المؤهل التعليمي"، وأبعاد خاصة بأساليب وسياسات إدارة التنوع الثقافي وتمثلت في "التدريب – التقييم". كما أنه يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية لسياسات وأساليب إدارة التنوع الثقافي على أبعاد التفكير الابتكاري. وأنه يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية لأبعاد إدارة التنوع الثقافي الشخصية والوظيفية على أبعاد التفكير الابتكاري. وأوصت الدراسة بالعمل على تعزيز الاهتمام بإدارة التنوع الثقافي وتعزيز سياسات التدريب والتقييم بالقطاعات التعليمية للتحفيز والوصول إلى أفضل مراحل التفكير الابتكاري.

The aim of the study is to identify the nature of the relationship between diversity management and innovative thinking. The impact of diversity management on innovative thinking on both teacher and student was applied to the education sector, and the analytical descriptive approach was adopted, involving the study community (education departments including teachers, students, school management, specialists, administrators and workers). A random sample of 350 individuals was selected. The study found agreement on the availability of all dimensions of innovative thinking: "problem-solving sensitivity, discovery, internal motivation". It also agreed on all the personal and functional dimensions of diversity management, namely, "nationality- educational qualification", and on cultural diversity management methods and policies, "coaching- evaluation." Policies and methods of managing cultural diversity have a statistically significant impact on the dimensions of innovative thinking. The personal and functional dimensions of cultural diversity management had a statistically significant impact on the dimensions of innovative thinking. The study recommended strengthening attention to the management of cultural diversity and strengthening training and evaluation policies in the educational sectors to stimulate motivation and access to the best stages of innovative thinking. The study recommended work to enhance interest in the management of cultural diversity and to enhance training and evaluation policies in the educational sectors to stimulate and reach the best stages of reflection.
ISSN: 2636-2562

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.