ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > كفاءة التمثيل المعرفي للمعلوما...>الوصف

كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات واستراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية وعلاقتهما بقلق التحدث أمام الآخرين لدى طالبات كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Cognitive Representation Efficiency of Information and Cognitive Emotion Regulation Strategies and their Relation to Public Speaking Anxiety to Faculty of Education Female Students
المصدر: مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: إسماعيل، إبراهيم السيد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ismail, Ibrahim El-Sayed
المجلد/العدد: ع22, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 261 - 320
DOI: 10.21608/JSRE.2021.58510.1255
ISSN: 2356-8348
رقم MD: 1150899
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | إعداد المعلمين | التمثيل المعرفي للمعلومات | استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية | القلق الاجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات | استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية | قلق التحدث أمام الآخرين | طالبات كلية التربية | Cognitive Representation Efficiency of Information | Cognitive Emotion Regulation Strategies | Public Speaking Anxiety | Faculty of Education Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

207

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة بين قلق التحدث أمام الآخرين وكل من كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات واستراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية، والكشف عن دور كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات واستراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية في التنبؤ بقلق التحدث أمام الآخرين، بالإضافة إلى التعرف على الاختلاف في قلق التحدث أمام الآخرين باختلاف التخصص الدراسي، وذلك على عينة قوامها (107) طالبة بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة المنصورة، طبق عليهن مقياس كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات، ومقياس استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية، ومقياس قلق التحدث أمام الآخرين، وهم من إعداد الباحث الحالي، وباستخدام اختبار "ت"، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل الارتباط الجزئي، وتحليل الانحدار المتعدد، توصلت الدراسة إلى: 1- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات في أبعاد قلق التحدث أمام الآخرين ودرجته الكلية ترجع إلى التخصص الدراسي (علمي/أدبي). 2- وجود ارتباطات سالبة دالة إحصائيا بين درجات الطالبات في أبعاد كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات ودرجته الكلية ودرجاتهن في قلق التحدث أمام الآخرين. 3- وجود ارتباطات موجبة دالة إحصائيًا بين درجات الطالبات في بعض استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية (لوم الذات، الاجترار، التهويل، لوم الآخرين) ودرجاتهن في قلق التحدث أمام الآخرين، في حين لا توجد ارتباطات دالة إحصائيًا بين باقي استراتيجيات تنظيم الانفعال المعرفية وقلق التحدث أمام الآخرين. 4- إمكانية التنبؤ بقلق التحدث أمام الآخرين من خلال كفاءة التمثيل المعرفي للمعلومات واستراتيجية تنظيم الانفعال المعرفية (لوم الذات).

The present study aimed at detecting the relationship between public speaking anxiety and both cognitive representation efficiency of information and cognitive emotion regulation strategies. Also, it uncovers the role of cognitive representation efficiency of information and cognitive emotion regulation strategies in influencing public speaking anxiety. In addition to, it determining the difference in public speaking anxiety with different specialization. The study sample included (107) female student in the fourth year of the Faculty of Education. The three questionnaires cognitive representation efficiency of information, cognitive emotion regulation strategies and public speaking anxiety (prepared by the current researcher) were applied on the current sample. Using t- test, Person correlation coefficient, partial correlation coefficient and multiple regression, the study reached: 1) There are no significant differences in the average dimensions of public speaking anxiety and its overall degree due to the influence of specialization. 2) There are negative statistically significant relationships between cognitive representation efficiency of information and public speaking anxiety. 3) There are positive statistically significant relationships between some cognitive emotion regulation strategies (Self-blame, Rumination, Catastrophizing, Blaming others) and public speaking anxiety. While there are no statistically significant correlations between the rest of cognitive emotion regulation strategies and public speaking anxiety. 4) Public speaking anxiety can be predicted through cognitive representation efficiency of information and cognitive emotion regulation strategy (Self-blame).
ISSN: 2356-8348

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.