ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Iraqi EFL Learne...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Investigating Iraqi EFL Learners' Use of Sarcasm

المصدر: مجلة كلية التربية للبنات للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الكوفة - كلية التربية للبنات
المؤلف الرئيسي: Mahdi, Saeed (Author)
المجلد/العدد: مج14, ع26
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 5 - 30
DOI: 10.36327/0829-014-026-001
ISSN: 1993-5242
رقم MD: 1151567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الطلبة العراقيين | الاستراتيجيات التعليمية | الأسلوب الساخر | السلوكيات الإيجابية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهتم هذا البحث بتقصي استخدام السخرية من قبل المتعلمين العراقيين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية فيما يتعلق بالإدراك والإنتاج أولاً، تم تقديم جانب نظري حول السخرية وبعض المواقف ذات الصلة مثل المفارقة والكذب والإيجابية ثم تم اعتماد موديل من الاستراتيجيات الساخرة ليتم التحليل على ضوءه بعد ذلك تم إجراء اختبار على طلاب المرحلة الرابعة في الجامعة الإسلامية وتم تحليل المخرجات بعد ذلك تظهر النتائج أن أداء المتعلمين على جزء الإدراك أمر مشكوك فيه حيث أنهم غير قادرين على التفريق بين السخرية من المواقف الأخرى في جزء الإنتاج، استخدم المتعلمون بعض الاستراتيجيات أكثر من غيرها بالإضافة إلى استخدام استراتيجية غير موجودة في الموديل.

This research is concerned with investigating Iraqi EFL learners' use of sarcasm in terms of recognition and production. First, theoretical survey is presented about sarcasm and some related attitudes such as irony, lying and prosody. Then, a model of sarcastic strategies is adopted for the analysis. A test is carried out on fourth stage students in the Islamic university and the analysis is done afterwards. The results show that the performance of the learners on the recognition part is questionable as they are unable to differentiate sarcasm from other attitudes. On the production part, the learners used some strategies more than others in addition to using a strategy which is not found in the model.
ISSN: 1993-5242

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.