| LEADER |
03779nam a2200253 4500 |
| 001 |
1894937 |
| 024 |
|
|
|3 10.37172/1901-005-001-018
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a بن فريحة، الجيلالي
|q Bin Farihah, Aljilali
|e مؤلف
|9 489979
|
| 245 |
|
|
|a صعوبات القراءة وطرق علاجها لتقويم النطق السليم:
|b الطور الأول من التعليم الابتدائي
|
| 246 |
|
|
|a Reading Difficulties and Methods of Treatment for Correct Pronunciation:
|b The First Stage of Primary Education
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
|c 2021
|g أفريل
|
| 300 |
|
|
|a 363 - 380
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن لأية لغة مجموعة من المهارات لابد للفرد أن يتقنها حتى يتقن لغته، فهذه المهارات اللّغوية تعد مجموعة من القدرات التي تمثل الإمكانيات وفق تنفيذ مهمة معينة أو محددة بدرجة إتقان عالية، وأهم هذه المهارات اللغوية مهارة القراءة التي تعد ركنا أساسيا من أركان التواصل اللغوي، فعندما يكون المرسل كاتبا لابد أن يكون المستقبل قارئا، فهي الوسيلة التي بها تتحقق غايات الكتابة؛ فالقراءة فن لغوي يتصل بالجانب الشفهي؛ فعند القراءة تمارس اللغة شفويا وكتابة. وإذا نظرنا إلى طبيعة التلاميذ في الطور الأول من التعليم الابتدائي نجد فئة منهم يواجهون مشكلة في اكتساب هذه المهارة على أسسها الصحيحة، وبالتالي يتلقون صعوبات في تعلم القراءة، ومن ثم ينتج خلل في النطق السليم للأصوات، وهذا ما يعيق التواصل التعليمي؛ إذ يجب على المعلم والمربي التعامل مع الأطفال المصابين بصعوبات القراءة بالطريقة الصحيحة؛ لأنها تؤدي دورا كبيرا في علاج هذه المشكلة لديهم.
|
| 520 |
|
|
|b Any language has a set of skills that the individual must master in order to master his language. The sender is a writer, the future must be a reader, for it is the means by which the goals of writing are achieved. Reading is a linguistic art related to the oral aspect. When reading, you practice the language orally and in writing. If we look at the nature of pupils in the first stage of primary education, we find a group of them who face a problem in acquiring this skill on the correct basis, and thus they receive difficulties in learning to read, and then defects in the correct pronunciation of sounds result, and this hinders educational communication. The teacher and educator must deal with children with reading difficulties in the correct way. Because it plays a big role in treating this problem for them.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات التربوية
|a التعليم الابتدائي
|a صعوبات القراءة
|a اضطرابات النطق
|a الإرشاد التربوي
|
| 692 |
|
|
|a مهارة القراءة
|a صعوبات القراءة
|a الطور الأول
|a نطق الأصوات
|b Reading Skills
|b Reading Difficulties
|b First Phase
|b Pronunciation of Sounds
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 018
|e Contemporary Studies
|f Dirāsāt muՙāṣiraẗ
|l 001
|m مج5, ع1
|o 1901
|s دراسات معاصرة
|v 005
|x 2571-9882
|
| 856 |
|
|
|u 1901-005-001-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1151881
|d 1151881
|
