ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لإعداد معلم العلوم...>الوصف

تصور مقترح لإعداد معلم العلوم التجارية بكلية التربية في ضوء أبعاد التكامل بين المعرفة بالمحتوى والتكنولوجيا وطرق التدريس

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Perspective for Preparing Commercial Science Teacher in the Light of the Dimensions of Integration among Content, Technology and Method of Teaching Knowledge
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فوده، فاتن عبدالمجيد السعودي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fouda, Faten Abdelmagied Elsoudy
مؤلفين آخرين: بسيوني، حسناء فوزي عبدالعظيم (م. مشارك) , بهوت، عبدالجواد عبدالجواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 127 - 160
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1152057
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط التربوي | التأهيل المهني | الطلبة المعلمون | طرق التدريس | العلوم التجارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
إعداد المعلم | معلم العلوم التجارية | أبعاد التكامل بين المعرفة بالمحتوى والتكنولوجيا وطرق التدريس | Teacher Preparation | Business Science Teacher | Dimensions of Integration between Knowledge of Content | Technology and Teaching Methods "TPACK"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تقديم تصور مقترح لإعداد معلم العلوم التجارية بكلية التربية جامعة كفر الشيخ في ضوء أبعاد التكامل بين المعرفة بالمحتوي والتكنولوجيا وطرق التدريس، وذلك من خلال الخطوات التالية: الاطلاع على برامج أعداد معلم العلوم التجارية بكلية التربية، الاطلاع على البحوث والدراسات في مجال تطوير برامج أعداد المعلم، الاطلاع على البحوث والدراسات الخاصة أبعاد التكامل بين المعرفة بالمحتوي والتكنولوجيا وطرق التدريس، وللتحقق من أهداف البحث صيغت الأسئلة التالية: 1- ما أبعاد التكامل بين المعرفة بالمحتوي والتكنولوجيا وأصول التدريس الواجب توافرها في برنامج إعداد معلم العلوم التجارية بكلية التربية؟ ٢- ما مدي توافر التكامل بين المعرفة بالمحتوي والتكنولوجيا وأصول التدريس في برامج أعدادا معلم العلوم التجارية بكلية التربية؟ 3- ما التصور المقترح لإعداد معلم العلوم التجارية في ضوء أبعاد التكامل بين المعرفة بالمحتوي والتكنولوجيا وأصول التدريس؟ وللإجابة علي تساؤلات البحث استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة البحث في أعداد قائمة بأبعاد التكامل بين المعرفة بالمحتوي والتكنولوجيا وطرق التدريس بكلية التربية، تصميم استبيان ببنود القائمة السابقة وعرضها على المحكمين لقياس الأهمية النسبية لبنود القائمة، ضبطها ووضعها في صورتها النهائية، ومن ثم توصل البحث إلى عدم توافر هذه الأبعاد بنسبة تتراوح بين 65% و- 90%، كما توصل البحث إلى تصور مقترح لإعداد معلم العلوم التجارية بكلية التربية في ضوء أبعاد المعرفة بالمحتوي وطرق التدريس والتكنولوجيا.

The aim of the research is to present a proposed conception for preparing a commercial science teacher at the College of Education, Kafr El Sheikh University in light of the dimensions of integration between knowledge of content, technology and teaching methods, through the following steps: Accessing the programs for preparing a commercial science teacher at the College of Education, reviewing research and studies in the field of developing programs Teacher preparation, access to research and special studies Dimensions of integration between knowledge of content, technology and teaching methods, and in order to verify the research objectives, the following questions were formulated:1- What are the dimensions of integration between knowledge of content, technology and teaching principles that should be available to student teachers in the College of Education? 2- What is the extent of integration between knowledge of content, technology, and pedagogy in the student-teacher programs in the Commercial Division of the College of Education? 3- What is the proposed vision for preparing a business science teacher in light of the dimensions of integration between knowledge of content, technology, and pedagogy? In order to answer the research questions, the researchers used the descriptive and analytical method, and the research tool consisted in preparing a list of the requirements needed to prepare the student teacher in light of the dimensions of integration between knowledge of content, technology and teaching methods in the College of Education, designing a questionnaire with the items of the previous list and presenting it to the arbitrators to measure the relative importance of the items of the list. In Its final form, and then the research found that these dimensions are not available at a rate ranging between 65% -90%, and the research also reached a proposed perception for preparing a commercial science teacher at the College of Education in light of the dimensions of knowledge of content, teaching methods and technology.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.