ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لإعداد معلم التربية...>الوصف

تصور مقترح لإعداد معلم التربية الخاصة في دولة الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية

المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جوهر، علي صالح حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Goher, Ali Saleh
مؤلفين آخرين: عيسوي، توفيق علي إسماعيل (م. مشارك) , العطار، علي حسن موسى (م. مشارك) , رضوان، وائل وفيق (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج80
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 26
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1229700
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | تدريب المعلمون | التربية الخاصة | التأهيل المهني | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلم التربية الخاصة | الاتجاهات العالمية | دولة الكويت | Special Education Teacher | Global Trends | State of Kuwait
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تسعى الدول إلى الارتقاء بجودة برامج إعداد معلمي التربية الخاصة بمؤسساتها، بالإضافة إلى استخدام مداخل مختلفة للقيام بالتطوير والتجديد لضمان جودتها، ورفع كفاءة مخرجاتها التعليمية في ضوء التوجهات والخبرات العالمية المعاصرة. وبناء على ما سبق يمكن أن تتحدد مشكلة البحث في التساؤلات التالية: ١. ما الإطار المفاهيمي لفلسفة إعداد معلم التربية الخاصة بدولة الكويت؟ ٢. ما واقع إعداد معلم التربية الخاصة بدولة الكويت؟ ٣. ما الاتجاهات العالمية لإعداد معلم التربية الخاصة؟ ٤. ما التصور المقترح لإعداد معلم التربية الخاصة في دولة الكويت في ضوء الاتجاهات العالمية؟ منهج البحث يعتمد البحث على المنهج الوصفي. نتائج البحث تمثلت أهم آليات تحقيق التصور المقترح لتطوير برامج إعداد معلم التربية الخاصة، في الآتي: - استقطاب الكفاءات المميزة، والذي يتطلب العمل على رفع جودة المدخلات للدراسة في كليات التربية لإعداد معلم التربية الخاصة. - رفع سقف معايير القبول والالتحاق ببرامج الإعداد من خلال معايير قبول مقننة ذات تنافسية عالية تستقطب أفضل العناصر علميا ومعرفيا. - تعميق فكرة التكامل بين مكونات الإعداد المهني والأكاديمي والثقافي والشخصي من خلال التنسيق بين المسئولين عنها، لتحقيق التكامل الفعلي والوظيفي بينها. - ضرورة قيام كليات التربية بعمل برنامج لمتابعة الخريجين في الميدان التربية، وذلك بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم لمعالجة جوانب القصور التي تم اكتشافها أثناء الممارسات الفعلية في المدارس للعمل على تلافيها من خلال برامج الإعداد أو أثناء التدريب.

Countries are seeking to improve the quality of the special education teachers training programme at it's institutions, in addition to using various ways to do development and renewal to ensure its quality, increasing the efficiency of their educational output in light of contemporary global experiences. Based on above the problem of research is determined at the following questions: 1) What is the conceptual framework of the philosophy of special education teachers training in Kuwait? 2) What is the reality of special education teachers training in Kuwait? 3) What are the global trends of special education teachers training? 4) What is the proposed strategy for special education teachers training in Kuwait in light of global trends? Methodology of research: The research depended on descriptive approach. Results of research: The most important mechanisims of achieving the proposed strategy to develop special education teachers training programs as the following: 1) Attracting excellent competencies which requires work on increasing the quality of inputs to study at special education faculties to prepare the teachers. 2) Raising the admission criteria for enrollment in preparation programmes through highly competitive, regulated admission standards which attracts the best elements scientifically and cognitively. 3) Deepening the idea of integration among the components of professional, academic, cultural and personal preparation through coordination between those responsible for them. To achieve real integration. 4) Faculties of education should do aprogramme to pursuing graduates at educational field, through coordination with ministry of education to address the short comings that were discovered during actual school practice to work them out through preparing programmes or during training.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.