LEADER |
03260nam a22002057a 4500 |
001 |
1895288 |
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b لبنان
|
100 |
|
|
|9 102613
|a الخطيب، سامي
|e مؤلف
|
245 |
|
|
|a التعليم عن بعد ومعلم القرن الواحد والعشرين
|
260 |
|
|
|b د محمد أمين الضناوي
|c 2021
|g ربيع
|
300 |
|
|
|a 115 - 121
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|e تناولت الورقة موضوع التعليم عن بعد ومعلم القرن الواحد والعشرين. وهكذا استيقظ العالم على وضعيات جديدة في كل مناحي الحياة ولم تفلح القراءات الاستشرافية ولا مراكز الدراسات الاستراتيجية ولا الخطط البديلة أو جماعات البحث والتحليل، فإن عملية التعليم والتعلم عن بعد تستدعي بالضرورة أن تتكامل المعرفة مع التقنية لدي أطراف العملية التعليمية والمرتبطين بها من معلم وتلميذ؛ فكان المعلم يتدرب على تقنية لم يستخدمها من قبل وكيف يتعامل المعلم مع تلاميذه مستخدما هذه التقنية وكيف يستخدم تقنية ولا يستطيع التلاميذ استخدامها؛ وخلاصة القول نؤكد أن بعد كوفيد 19 لم يكن كثير من مناحي الحياة مثل السابق وامتد ذلك إلى التعليم والمعلم وطرق التدريس والتدريب. حيث أننا نعيش في عالم سريع التغير وبالتالي تتغير الاحتياجات ووسائل تحقيقها، ويمكننا القول إن عملية التعليم والتعلم لا تتحقق بمجرد استخدام هذا التطبيق أو ذاك بل هي معايشة بين المعلم والمتعلم. وتؤكد الدراسات أن المستقبل يحمل لنا التغيير وحدد المستقبل الوظائف الصادرة عن (world Economic) أربعة فئات للوظائف تتضمن مهارات أساسية وتشمل مهارات حل المشكلات ومهارات إدارة الذات وتطويرها وهذا يوضح الخروج عن النمط التقليدي في الأعمال والعلوم الأمر الذي يستدعي إعادة النظر في دور المدرسة والمعلم؛ وهو ما يمكن اختصاره بأربع مهام في عملية التعلم وهي تصميم التعليم وتوظيف التكنولوجيا وتشجيع تفاعل الطلاب وتطوير التعليم الذاتي للطلاب. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021
|
653 |
|
|
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a المهارات التدريسية
|a التعليم عن بعد
|a الكفايات المهنية
|
773 |
|
|
|4 اللغة واللغويات
|6 Language & Linguistics
|c 008
|f Awrāq ṯaqāfiyyaẗ
|l 013
|m مج3, ع13
|o 2177
|s أوراق ثقافية: مجلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 003
|x 2663-9408
|
856 |
|
|
|u 2177-003-013-008.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
995 |
|
|
|a AraBase
|
999 |
|
|
|c 1152093
|d 1152093
|