ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التكنولوجيا الرقيمة في موا...>الوصف

دور التكنولوجيا الرقيمة في مواجهة صعوبات التعلم من خلال تفعيل الذكاءات المتعددة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Digital Technologies in Facing Learning Difficulties Through Activating Multiple Intelligences
المصدر: المجلة العلمية للتربية الخاصة
الناشر: المؤسسة العلمية للعلوم التربوية والتكنولوجية والتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي: شعباني، عزيزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Shaabani, Azizah
مؤلفين آخرين: دريسي، سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج3, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: مارس
الصفحات: 179 - 201
ISSN: 2682-2857
رقم MD: 1152173
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات الحديثة | التكنولوجيا الحديثة | التقنيات التكنولوجيا | التكنولوجيا الرقمية | ذوي الاحتياجات الخاصة | ذوي صعوبات التعلم | الذكاءات المتعددة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا الرقمية | التجديد التربوي | التجديد التكنولوجي | صعوبات التعلم | الذكاءات المتعددة | Digital Technologies | Educational Renewal | Technological Renewal | Learning Difficulties | Multiple intelligences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

135

حفظ في:
المستخلص: يمثل ظهور التكنولوجيا الرقمية منعطفا مهما في تاريخ بث المعرفة والوصول إليها، حيث أصبحت الأمور أسهل بكثير في ركاب التطور السريع المتلاحق نتيجة ظهور تكنولوجيا الاتصال والمعلومات. ولابد أن نلفت النظر هنا إلى أن التجديد التكنولوجي في مجال التربية كغيرها من مجالات النشاط الإنساني أصبح ضرورة تقتضيها متغيرات العصر الحديثة، لذلك فإن أهمية استخدام التكنولوجيا الرقمية في التعليم كأحد مداخل هذا التطوير في انتشار وتطور مستمر، إذ أصبحت تلعب دورا فعالا في عملية التدريس بغرض الإفادة إلى أقصى حد ممكن من التقنيات الجديدة المتطورة في تكوين جمهور تعليمي متنوع القدرات والاحتياجات، من بين جمهور المتعلمين الذين تزداد الحاجة إلى تكوينهم ذوو صعوبات التعلم الذين يشكلون فئة تعاني الكثير في صمت في مدارسنا، ومن ملامح خطورة هذه الصعوبات أنها تنتشر لدى قطاع عريض من التلاميذ ولها تأثيرات سلبية عميقة على شخصية التلميذ وفي أدائه المدرسي بالرغم من قدراته العقلية التي كثيرا ما تكون عالية. من هذا المنطلق فإن استخدام التكنولوجيا قد يحفز جوانب متنوعة من قدرات هؤلاء المتعلمين من خلال تفعيل ذكاءاتهم المتعددة، تلك التي حددها" هوارد جاردنر" في تسع ذكاءات مختلفة. بناء على ذلك تهدف هذه الورقة إلى تسليط الضوء على الدور الذي يمكن أن تلعبه التكنولوجيا الرقمية في تفعيل الذكاءات المتعددة لدى ذوي صعوبات التعلم من أجل تجاوز هذه الصعوبات وتمكينهم من فرص التعلم بفعالية وثقة في النفس والمستقبل.

The advent of digital technologies is an important turning point in the history of knowledge transmission and access, as things have become increasingly sophisticated as a result of the advent of communication and information technologies, and it should be noted that technological innovation in education, like other fields of human activity, has become a necessity required by the changes of the modern era. Therefore, the importance of using digital technology in education as an entry point for this development is constantly spreading and evolving, as it plays an active role in the teaching process with a view to make the most of the new cutting-edge technologies possible in creating a diverse educational audience of abilities and needs. Among the increasingly educated population who need to be created with learning disabilities is a class that has a lot of silence in our schools. One of the most serious features of these difficulties is that they are spread to a wide range of pupils and have profound negative effects on the student's personality and school performance, despite his often high mental abilities, those identified by Howard Gardner in nine different intelligences, This paper aims to highlight the role that digital technology can play in activating multiple intelligences in learning disabilities in order to overcome these difficulties and enable them to learn effectively and confidently.
ISSN: 2682-2857

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.