ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي قائم على استراتي...>الوصف

برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم لتحسين بعض عادات العقل

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Metacognitive Strategies to Improve the Habits of Mind among Primary School Students with Learning Difficulties
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: يونس، عمرو علي محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: منتصر، شادية عبدالعزيز مهتدي (مشرف), سليمان، سناء محمد (مشرف)
المجلد/العدد: ع1, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: فبراير
الصفحات: 153 - 191
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1152271
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
البرامج التدريبية | الاستراتيجيات التعليمية | طلبة المرحلة الابتدائية | صعوبات التعلم | عادات العقل
كلمات المؤلف المفتاحية:
ما وراء المعرفة | عادات العقل | صعوبات التعلم | Metacognition | Habits of Mind | Learning Difficulties
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدفت البحث إلى الكشف عن مدى فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتحسين عادات العقل لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم. وتضمنت عينة البحث: مجموعة (٤٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات التعلم وقد قسمت المجموعة إلى مجموعتين هما: المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة. واستخدمت أدوات منها: مقياس التقدير التشخيصي لصعوبات تعلم القراءة (إعداد / فتحي مصطفي الزيات، ٢٠٠٧ م). مقياس عادات العقل لدي التلاميذ ذوي صعوبات تعلم القراءة (إعداد/ الباحث). برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات ما وراء المعرفة لتحسين عادات العقل لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوي صعوبات تعلم القراءة (إعداد/ الباحث). وقد أسفرت نتائج البحث عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على مقياس عادات العقل لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس عادات العقل لصالح القياس البعدي، كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس عادات العقل.

The study aims to reveal the effectiveness of a training program based on metacognitive strategies to improve the habits of mind among primary school students with learning difficulties. The sample consisted of (40) male and female primary school pupils with learning difficulties, and the group was divided into two groups: the experimental group and the control group. The Diagnostic Assessment Scale for Learning Difficulties to Read (Prepared / Fathi Mostafa Al-Zayat, 2007 AD). Scale of habits of mind for students with learning difficulties reading (preparation / researcher). A training program based on metacognitive strategies to improve the habits of mind for elementary school students with reading difficulties (preparation / researcher). Results indicate the following: There are statistically significant differences between the mean scores of the members of the experimental and control groups in the post-measurement on the habits of mind scale in favor of the post-measurement, There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the post and the follow up measures on the habits of mind scale.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.